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Nombre:______________________

Fecha:________________

Kindergarten Math Benchmark Assessment 1

Color code: Pre-assessment (yellow), Post-assessment (orange) 1.a. I can count to 100 (K.CC.1) Teacher Directed/Annotated: Student utilizes reference sheet Puedo contar hasta 100.

1 11 21 31 41 51 61 71 81 91

2 12 22 32 42 52 62 72 82 92

3 13 23 33 43 53 63 73 83 93

4 14 24 34 44 54 64 74 84 94

5 15 25 35 45 55 65 75 85 95

b. I can count by 10’s

PRE 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

POST 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

Puedo contar en grupos de 10.

6 16 26 36 46 56 66 76 86 96

7 17 27 37 47 57 67 77 87 97

8 18 28 38 48 58 68 78 88 98

9 19 29 39 49 59 69 79 89 99

10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

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Nombre:______________________

Fecha:________________

Kindergarten Math Benchmark Assessment 1

2. I can count forward beginning from a given number within the known sequence (instead of having to begin at 1) (K.CC.2) For example give the number 5 and ask the student to count to 10. Teacher Directed/Annotated Puedo contar hacia adelante comenzando con un número dado dentro de una secuencia (en vez de tener que comenzar con el numero 1) Por ejemplo diga el número 5 y pídale al estudiante que cuente hasta el número 10. (Pre) 5, ____, _____, _____, _____, _____

12,_____, _____, _____, _____, _____

(Post) 5, ____, _____, _____, _____, _____

12,_____, _____, _____, _____, _____

3.a. Count the objects and write the number on the line. (K.CC3, K.CC.4.a.b.c., K.CC.5) Student Records Answers Below Cuenta los objetos y escribe el numero en la línea.

(Pre) _____

(Post) ______

______ ________

______ _______

______ _______

______ ________

______ ________

______ ________

_______ _______

_______ ________

_______

________

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Nombre:______________________

Fecha:________________

Kindergarten Math Benchmark Assessment 1

______ ______ ______ ______

______ ______

______ ______

______ ______

______ ______

______ ______

______ ______

______ ______

______ ______

b. Show the student two numeral cards between 11-20 and have the student count out that number of objects to you. (K.CC.3) Teacher Directed/Annotated Numeral given (Pre)________ (Post)_________ Muestre al estudiante 2 tarjetas con números entre 11-20 y pida que cuente el número de objetos que corresponde a el número en la tarjeta. Student counted (Pre)_____________________________(Post)______________________________

4. (K.CC.6) Teacher Directed/Annotated: Student Utilizes Reference Sheet

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Fecha:________________

Kindergarten Math Benchmark Assessment 1

Using the shapes below ask the student the following questions: a. Which set is greater?

a. ¿Qué grupo tiene el mayor número de figuras?

b. Which set has less?

b. ¿Qué grupo tiene el menor número de figuras?

c. How do you know?

c. ¿Cómo lo sabes?

(Pre)____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ (Post)__________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ d. How many more ovals do you need to make the set equal? d. ¿Cuántos óvalos más necesitas para que el grupo de figuras sea igual? (Pre)_________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ (Post)________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

5. a. How many? Write the number on the line. (K.CC.7) Student Records Answer Below

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Nombre:______________________

Fecha:________________

Kindergarten Math Benchmark Assessment 1

a. ¿Cuántas figuras hay? Escribe el numero en la línea.

(Pre)_______

(Post)__________

(Pre)__________

(Post)___________

b. Are there more happy faces or hearts? Teacher Directed/Annotated b. ¿Hay más caritas felices o corazones? ¿Cómo lo sabes? (Pre)_________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ (Post)_________________________________________________________________ _____________________________________________________________________