INFORMES
SABER PRO Resultados 2005 - 2010 por departamentos y algunas ciudades capitales SUCRE
Presidente de la República Juan Manuel Santos Calderón Ministra de Educación Nacional María Fernanda Campo Saavedra Viceministro de Educación Superior Javier Botero Álvarez
Directora General Margarita Peña Borrero Secretaria General Gioconda Piña Elles Jefe de la Oficina Asesora de Comunicaciones y Mercadeo Ana María Uribe González Director de Evaluación Julián Patricio Mariño Von Hildebrand Director de Producción y Operaciones Francisco Ernesto Reyes Jiménez Director de Tecnología Adolfo Serrano Martínez Subdirectora de Análisis y Divulgación Maria Isabel Fernandes Cristóvão Diseño Giovanni Camacho Solorza
Bogotá, D.C., Octubre de 2011 ICFES. 2011. Todos los derechos de autor reservados ©.
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INFORMES
Elaboración del documento Araceli Mora Monje Maria Isabel Fernandes Cristóvão
INP LTDA. Elaboración del documento Iván Rey Michel Cetina Andrés Mojica
SABER PRO Resultados 2005 - 2010 por departamentos y algunas ciudades capitales
3
1. PRESENTACIÓN Este reporte tiene como propósito mostrar los principales resultados obtenidos por los estudiantes de los programas de educación superior evaluados en los exámenes SABER PRO en cada uno de los departamentos del país y algunas ciudades capitales, así como su comparación con los resultados nacionales. Con ello, se espera ofrecer a los distintos usuarios información de consulta sobre la evolución en el número de alumnos y programas evaluados, así como los puntajes promedio en cada uno de ellos. Puesto que el desarrollo de SABER PRO se ha dado por etapas, la información presentada en cada caso puede variar en función de su disponibilidad. El reporte contiene los siguientes datos para cada departamento o ciudad capital: Número de instituciones de educación superior evaluadas en el departamento o municipio capital y en el país, en 2010, por nivel de formación ofrecido y sector Número de programas de educación superior evaluados por año en el departamento o municipio capital, por orden alfabético. Número de estudiantes evaluados por año en el departamento o municipio capital en cada uno de los programas, por orden alfabético. Puntajes promedio del departamento o municipio capital en cada uno de los programas evaluados, comparados con los promedios nacionales en esos programas Porcentajes de estudiantes del departamento o municipio capital ubicados en cada uno de los niveles de desempeño en la prueba de inglés, comparados con los resultados nacionales, para el período 2007 - 2010 Porcentajes de estudiantes del departamento o municipio capital ubicados en cada uno de los niveles de desempeño en la prueba de comprensión lectora comparados con los resultados nacionales, para el año 2010 Porcentajes de estudiantes del departamento o municipio capital ubicados en cada uno de los niveles de desempeño en la prueba de solución de problemas, para el año 2010 Porcentajes de estudiantes del departamento o municipio capital ubicados en cada uno de los niveles de desempeño en la prueba de pensamiento crítico, para el año 2010 Porcentajes de estudiantes del departamento o municipio capital ubicados en cada uno de los niveles de desempeño en la prueba de entendimiento interpersonal, para el año 2010
4 © Copyright 2010 ICFES - Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación - Todos los derechos reservados Calle 17 No. 3-40 Bogotá, D.C., Colombia | PBX. 3387338 | Línea Gratuita Nacional 018000-110858
2. ADVERTENCIAS ACERCA DE LA LECTURA E INTERPRETACIÓN DE LA INFORMACIÓN Las pruebas aplicadas en SABER PRO tienen algunas características que deben ser tenidas en cuenta al momento de realizar la lectura, interpretación y análisis de los datos presentados en este reporte: Hasta 2008 solamente presentaron SABER PRO aquellos estudiantes o egresados de programas para los cuales había pruebas específicas; por ejemplo: Medicina, Psicología, Economía, entre otros. Asimismo, hasta ese año la presentación del examen no era obligatoria; por ello el número de evaluados corresponde a quienes se inscribieron voluntariamente. Con la entrada en vigencia de la Ley 1324 de 2009, a partir de ese año la presentación de SABER PRO es obligatoria y es requisito para la obtención del título de pregrado. Además, aquellos estudiantes de programas que no cuentan con una evaluación específica deben presentar un examen de competencias genéricas compuesto por pruebas de solución de problemas, pensamiento crítico, entendimiento interpersonal y escritura, además de las de comprensión lectora e inglés. Las dos últimas son comunes para todos los programas. Los resultados de las pruebas específicas de cada programa se entregan en forma de puntajes. Tales puntajes fueron normalizados, de manera que la media nacional en 2007 se estableció en 100 puntos, con una desviación estándar de 10 puntos. Si bien los puntajes de las pruebas de programas específicos se encuentran en la misma escala, no es posible realizar comparaciones entre los promedios de programas diferentes. Por ejemplo: no es comparable el promedio de Medicina con el de Ingeniería Civil. En cambio, sí es posible comparar los resultados de pruebas de programas de igual denominación (Ingeniería Civil en el departamento A con respecto a Ingeniería Civil en el departamento B). Todos los gráficos que presentan los puntajes promedio de cada año para las pruebas específicas de cada programa muestran en su parte inferior una tabla con el número de estudiantes evaluados anualmente en el departamento o municipio capital y el país, con el propósito de permitir al usuario considerar la incidencia del número de ellos en el análisis de las variaciones en los puntajes. Es posible comparar los resultados en las pruebas de inglés y de comprensión lectora entre programas. Por ejemplo: porcentaje de estudiantes evaluados del programa de Ingeniería Civil ubicados en el nivel B1 de la prueba de inglés versus la proporción de estudiantes evaluados del programa de Medicina que alcanzaron el nivel B1. La estructura de los exámenes de Administración y Medicina aplicados en el segundo semestre de 2010 se modificó: pasaron a tener un componente genérico y uno específico. Los resultados de este último no son comparables con los de años anteriores. Por tanto, los resultados de 2010 de pruebas específicas para estos dos programas corresponden únicamente a los de los estudiantes evaluados en el primer semestre de ese año. Por su parte, los resultados en las pruebas genéricas de los estudiantes de ambos programas corresponden a los de aquellos evaluados en el segundo semestre de 2010. 5 © Copyright 2010 ICFES - Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación - Todos los derechos reservados Calle 17 No. 3-40 Bogotá, D.C., Colombia | PBX. 3387338 | Línea Gratuita Nacional 018000-110858
3. INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR EVALUADAS (IES) ENTRE 2005-2010, POR NIVEL DE FORMACIÓN Y SECTOR. SUCRE Y COLOMBIA TIPO DE IES UNIVERSIDAD INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA TECNOLÓGICA TÉCNICA PROFESIONAL NORMAL SUPERIOR
SUCRE OFICIAL PRIVADO 4 1 1 5 0 0 0 1 3 0
NACIONAL OFICIAL PRIVADO 36 49 21 86 13 39 8 26 101 8
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4. ESTUDIANTES EVALUADOS A TRAVÉS DEL EXAMEN DE COMPETENCIAS GENÉRICAS. SUCRE Y COLOMBIA, 2010 PROGRAMA
ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
ESTUDIANTES SUCRE OFICIAL PRIVADO 44 79
ESTUDIANTES COLOMBIA OFICIAL PRIVADO 2.718 5.536
ADMINISTRACIÓN DE SERVICIOS DE SALUD
22
13
140
19
ADMINISTRACIÓN PÚBLICA
0
18
0
64
DIRECCIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
40
0
40
0
FONOAUDIOLOGÍA
70
0
261
157
INGENIERÍA AGRÍCOLA
48
0
149
0
INGENIERÍA AGROINDUSTRIAL
46
0
484
93
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN MATEMÁTICAS
52
0
528
87
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
25
101
1.598
128
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN CIENCIAS SOCIALES
13
0
765
50
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN EDUCACIÓN ARTÍSTICA
0
32
237
110
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
0
134
0
357
LICENCIATURA EN INFORMÁTICA
18
0
153
34
TECNOLOGÍA EN REGENCIA DE FARMACIA
30
0
1.734
263
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5. PUNTAJES PROMEDIO POR PROGRAMA. SUCRE Y COLOMBIA, 2005 - 2010 5.1 ADMINISTRACIÓN
Zona Sucre Nacional
2005 6 224
2006 40 7.060
2007 95 12.949
2008 73 10.363
2009 225 22.977
2010 151 7.620
5.2 ARQUITECTURA
Zona Sucre Nacional
2006 40 1.496
2007 25 1.405
2008 11 1.239
2009 12 1.973
2010 15 1.624
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5.3 BIOLOGÍA
Zona Sucre Nacional
2005 30 102
2006 29 437
2009 165 1.499
2010 49 876
5.4 CICLO COMPLEMENTARIO EN LAS ESCUELAS NORMALES SUPERIORES
Zona Sucre Nacional
2007 73 2.819
2008 77 2.655
2009 265 3.337
2010 404 4.800
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5.5 CONTADURÍA
Zona Sucre Nacional
2005 3 130
2006 30 3.446
2007 54 7.481
2008 32 5.677
2009 45 14.506
2010 54 11.487
5.6 DERECHO
Zona Sucre Nacional
2006 100 9.090
2007 63 8.269
2008 46 8.267
2009 102 15.145
2010 111 11.520
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5.7 ECONOMÍA
Zona Sucre Nacional
2005 1 54
2009 7 3.491
2010 4 2.303
5.8 EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN, DEPORTES Y AFINES
Zona Sucre Nacional
2008 12 1.204
2009 12 2.440
2010 30 2.369
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5.9 ENFERMERÍA
Zona Sucre Nacional
2006 37 1.243
2007 52 2.604
2008 40 2.252
2009 50 3.570
2010 35 2.738
5.10 FISIOTERAPIA
Zona Sucre Nacional
2007 48 1.387
2009 24 1.715
2010 12 1.399
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5.11 FONOAUDIOLOGÍA
Zona Sucre Nacional
2007 27 323
2008 13 243
2009 99 458
5.12 INGENIERÍA AGROINDUSTRIAL
Zona Sucre Nacional
2005 2 4
2006 13 271
2008 8 201
2009 72 874
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5.13 INGENIERÍA AGRÍCOLA
Zona Sucre Nacional
2005 5 13
2006 20 105
2007 3 68
2008 12 105
2009 45 271
5.14 INGENIERÍA CIVIL
Zona Sucre Nacional
2005 2 35
2006 21 2.003
2007 10 1.695
2008 2 1.614
2009 98 2.952
2010 86 2.268
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5.15 INGENIERÍA DE SISTEMAS
Zona Sucre Nacional
2005 11 148
2006 16 6.446
2007 12 5.415
2008 13 4.251
2009 16 7.875
2010 8 5.747
5.16 INGENIERÍA INDUSTRIAL
Zona Sucre Nacional
2005 1 112
2006 17 4.285
2007 9 4.039
2009 8 6.814
2010 11 5.955
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5.17 LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN CIENCIAS NATURALES
Zona Sucre Nacional
2005 51 96
2006 24 233
2007 27 316
2009 149 1.606
5.18 LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA
Zona Sucre Nacional
2005 54 203
2006 68 930
2007 127 1.460
2008 149 1.560
2009 291 4.289
2010 312 3.928
16 © Copyright 2010 ICFES - Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación - Todos los derechos reservados Calle 17 No. 3-40 Bogotá, D.C., Colombia | PBX. 3387338 | Línea Gratuita Nacional 018000-110858
5.19 LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN MATEMÁTICAS
Zona Sucre Nacional
2009 39 1.463
5.20 PSICOLOGÍA
Zona Sucre Nacional
2005 9 129
2006 40 5.533
2007 29 4.710
2008 18 4.847
2009 23 5.610
2010 28 4.634
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5.21 TECNOLOGÍA EN ADMINISTRACIÓN Y AFINES
Zona Sucre Nacional
2010 67 9.526
5.22 TECNOLOGÍA EN ELECTRÓNICA Y AFINES
Zona Sucre Nacional
2008 6 710
2009 31 1.970
2010 32 1.765
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5.23 TECNOLOGÍA EN SISTEMAS Y AFINES
Zona Sucre Nacional
2005 5 48
5.24 TRABAJO SOCIAL
Zona Sucre Nacional
2005 1 55
2006 29 1.232
2007 15 1.090
2008 12 1.188
2009 19 1.856
2010 23 1.692
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5.25 TÉCNICA PROFESIONAL EN ADMINISTRACIÓN Y AFINES
Zona Sucre Nacional
2006 60 1.541
2007 86 1.620
2008 71 1.202
2009 25 1.704
2010 72 4.785
5.26 TÉCNICA PROFESIONAL EN SISTEMAS Y AFINES
Zona Sucre Nacional
2007 6 1.075
2008 6 1.079
2010 44 1.838
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5.27 ZOOTECNIA
Zona Sucre Nacional
2005 1 29
2006 23 754
2007 8 573
2009 70 979
2010 59 770
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6. NIVELES DE DESEMPEÑO EN INGLÉS, 2007 - 2010 6.1 Descripción de los niveles de desempeño en inglés
6.2 Distribución de estudiantes en Sucre y Colombia según niveles de desempeño en inglés, 2007 - 2010
N Sucre Nacional
2007 769 0
2008 601 0
2009 2.359 0
2010 2.390 0 22
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7. NIVELES DE DESEMPEÑO EN COMPRENSIÓN LECTORA, 2007-2010 SUCRE Y COLOMBIA
N Sucre Nacional
2007 769 92.200
2008 601 82.934
2009 2.215 216.083
2010 2.392 197.165
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8. RESULTADOS DE LOS ESTUDIANTES QUE PRESENTARON EL EXAMEN GENÉRICO EN SUCRE, 2010 8.1 Solución de problemas 8.1.1 Descripción de los niveles de desempeño en la prueba de Solución de problemas
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8.1.2 Distribución porcentual de los estudiantes de SUCRE según niveles de desempeño en la prueba de Solución de problemas, 2010 Administración
Convención A C
Programa ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS ADMINISTRACIÓN PÚBLICA
Convención B D
Programa ADMINISTRACIÓN DE SERVICIOS DE SALUD DIRECCIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
Educación
Convención Programa Convención Programa E LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN F LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL CIENCIAS SOCIALES G LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN H LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN EDUCACIÓN ARTÍSTICA MATEMÁTICAS I LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN J LICENCIATURA EN INFORMÁTICA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
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Ingeniería Agrícola, Forestal Y Afines
Convención K
Programa INGENIERÍA AGRÍCOLA
Convención
Programa
Convención
Programa
Ingeniería Agroindustrial, Alimentos Y Afines
Convención L
Programa INGENIERÍA AGROINDUSTRIAL
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Quimica Y Afines
Convención M
Programa TECNOLOGÍA EN REGENCIA DE FARMACIA
Convención
Programa
Programa FONOAUDIOLOGÍA
Convención
Programa
Terapias
Convención N
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8.2 Pensamiento crítico 8.2.1 Descripción de los niveles de desempeño en la prueba de Pensamiento crítico
8.2.2 Distribución porcentual de los estudiantes de SUCRE según niveles de desempeño en la prueba de Pensamiento crítico, 2010 Administración
Convención A C
Programa ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS ADMINISTRACIÓN PÚBLICA
Convención B D
Programa ADMINISTRACIÓN DE SERVICIOS DE SALUD DIRECCIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
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Educación
Convención Programa Convención Programa E LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN F LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL CIENCIAS SOCIALES G LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN H LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN EDUCACIÓN ARTÍSTICA MATEMÁTICAS I LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN J LICENCIATURA EN INFORMÁTICA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
Ingeniería Agrícola, Forestal Y Afines
Convención K
Programa INGENIERÍA AGRÍCOLA
Convención
Programa
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Ingeniería Agroindustrial, Alimentos Y Afines
Convención L
Programa INGENIERÍA AGROINDUSTRIAL
Convención
Programa
Programa TECNOLOGÍA EN REGENCIA DE FARMACIA
Convención
Programa
Quimica Y Afines
Convención M
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Terapias
Convención N
Programa FONOAUDIOLOGÍA
Convención
Programa
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8.3 Entendimiento interpersonal 8.3.1 Descripción de los niveles de desempeño en la prueba de Entendimiento interpersonal
8.3.2 Distribución porcentual de los estudiantes de SUCRE según niveles de desempeño en la prueba de Entendimiento interpersonal, 2010 Administración
Convención A C
Programa ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS ADMINISTRACIÓN PÚBLICA
Convención B D
Programa ADMINISTRACIÓN DE SERVICIOS DE SALUD DIRECCIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
32 © Copyright 2010 ICFES - Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación - Todos los derechos reservados Calle 17 No. 3-40 Bogotá, D.C., Colombia | PBX. 3387338 | Línea Gratuita Nacional 018000-110858
Educación
Convención Programa Convención Programa E LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN F LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL CIENCIAS SOCIALES G LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN H LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN EDUCACIÓN ARTÍSTICA MATEMÁTICAS I LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN J LICENCIATURA EN INFORMÁTICA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
Ingeniería Agrícola, Forestal Y Afines
Convención K
Programa INGENIERÍA AGRÍCOLA
Convención
Programa
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Ingeniería Agroindustrial, Alimentos Y Afines
Convención L
Programa INGENIERÍA AGROINDUSTRIAL
Convención
Programa
Programa TECNOLOGÍA EN REGENCIA DE FARMACIA
Convención
Programa
Quimica Y Afines
Convención M
34 © Copyright 2010 ICFES - Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación - Todos los derechos reservados Calle 17 No. 3-40 Bogotá, D.C., Colombia | PBX. 3387338 | Línea Gratuita Nacional 018000-110858
Terapias
Convención N
Programa FONOAUDIOLOGÍA
Convención
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