05/05/2014

ESCRITURA NEUROPSICOLOGIA DE LA ESCRITURA

Actividad mediante la cual expresamos ciertas ideas, conocimientos, etc. a través de signos gráficos

Tarea compleja compuesta de muchas subtareas Intervienen multitud de procesos cognitivos

Muchas de estas tareas se terminan automatizando con la práctica

Procesos psicológicos que intervienen en la escritura Buscar en el almacén léxico las palabras que mejor encajen con la estructura ya constituida para expresar el mensaje

PROCESOS LÉXICOS Tomar un buen número de decisiones para obtener un texto coherente

PLANIFICACIÓN DEL MENSAJE

Generación de ideas

Rutas para llegar a la forma ortográfica de las palabras

Organización de las ideas Revisión del mensaje

Ruta fonológica o indirecta CONSTRUCCIÓN DE LA ESTRUCTURA SINTÁCTICA

Ruta léxica o directa

Construcción de las estructuras gramaticales que permitan expresar el mensaje PROCESOS MOTORES

Activación de los programas motores encargados de producir los correspondientes signos gráficos

Las reglas sintácticas nos indican cómo decir el mensaje pero no las palabras que vamos a utilizar

Procesos que intervienen en la escritura 1.

Análisis acústico

Procesos cognitivos

Conversión acústicofonológico

Procesos lingüísticos

Léxico fonológico

Léxico visual

Conversión grafema-fonema

SISTEMA SEMANTICO

Léxico ortográfico

LÉXICOS

SINTÁCTICOS

3.

Análisis visual

Léxico auditivo

PLANIFICACIÓN DEL MENSAJE

2.

PALABRA ESCRITA

PALABRA HABLADA

Procesos motores

Almacén de pronunciación

HABLA

Conversión fonemagrafema

Almacén grafémico

ESCRITURA

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PALABRA HABLADA MATE

Análisis acústico

CABALLO RUTA FONOLOGICO RUTA ORTGRAFICA

SOTUPI

Léxico auditivo

SISTEMA SEMANTICO

Conversión acústicofonológico

LEXICO ORTOGRAFICO

LEXICO FONOLOGICO

ALMACEN DE FONEMAS

ALMACEN GRAFEMICO

Convesion Fonema grafema

Léxico fonológico

Léxico ortográfico

Conversión fonemagrafema

Almacén de pronunciación

HABLA

Almacén grafémico

ESCRITURA

PALABRA ESCRITA

COPIA

Análisis visual

Léxico visual

SISTEMA SEMANTICO

Vía fonológica-indirecta-no léxica

Vía ortográfica-directa-visual- léxica

Es suficiente en las lenguas transparentes

•Palabras poligráficas- Ej: zanahoria

Conversión grafema-fonema Fonema-grafema

•Palabras homófonas- Ej: voz- vos

Léxico ortográfico •Palabras regulares Almacén grafémico

•Palabras irregulares o excepcionales- Ej: Break

•Pseudopalabras

ESCRITURA

¿Que es la DISGRAFIA ?

Criterios diagnósticos DSM-IV-TR:  A) Las habilidades para escribir, evaluadas mediante pruebas

normalizadas administradas individualmente (o evaluaciones funcionales de las habilidades para escribir), se sitúan sustancialmente por debajo de las esperadas para la edad cronológica del sujeto, su coeficiente de inteligencia evaluada y la escolaridad propia de su edad.  B) El trastorno del criterio A interfiere significativamente el rendimiento académico o las actividades de la vida cotidiana que requieren la realización de textos escritos (p.ej., escribir frases gramaticalmente correctas y párrafos organizados).  C) Si hay un déficit sensorial, las dificultades en la capacidad para escribir exceden de las asociadas habitualmente a él.

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ADQUIRIDA

CENTRAL: alteración en el proceso léxico SUPERFICIAL: trastornos en la vía ortográfica

PALABRA HABLADA Análisis acústico

DISGRAFIA SUPERFICIAL Digrafía Superficial

FONÓLOGICA: trastornos en la vía fonológica

Léxico auditivo

PROFUNDA: trastornos en ambas vías- ERRORES SEMÁNTICOS SEMÁNTICA: escritura sin comprensión

PERIFÉRICA: alteración en los procesos motores

DISGRAFIAS

Conversión acústicofonológico

SISTEMA SEMANTICO

SUPERFICIAL: dificultades en la adquisición de la vía ortográfica

EVOLUTIVA

Léxico fonológico

FONÓLOGICA: : dificultades en la adquisición trastornos en la vía fonológica MIXTA: dificultades en la adquisición de ambas vías- SIN ERRORES SEMÁNTICOS Las dificultades motoras son poco frecuentes en los niños. Son de dos tipos: Falta de consolidación del aprendizaje de patrones motores de las letras Deficiencias en la coordinación motriz

Disgrafía superficial a) Definición:

Almacén de pronunciación

Léxico ortográfico

Conversión fonema-grafema

HABLA

Almacén grafémico

ESCRITURA

PALABRA HABLADA Análisis acústico DISGRAFIA Disgrafia FONOLOGICA Fonologica

Léxico auditivo

Dificultad de la ruta LEXICA Conversión acústicofonológico

SISTEMA SEMANTICO

b) Dificultades principales: - No se escriben bien las palabras familiares que no siguen las RCFG - Dificultades ortográficas. - Escriben bien las pseudopalabras - Regularizaciones (Renol x Renault)

Disgrafía fonológica a) Definición: Dificultad en la ruta FONOLOGICA

b) Dificultades principales: - Uso deficiente de las RCFG - Sólo escriben palabras familiares y frecuentes - Escriben peor las palabras función que las de contenido (las 1ª no tienen representación léxica) - No pueden escribir pseudopalabras - Lexicalizaciones

Léxico fonológico

Almacén de pronunciación

Léxico ortográfico

Conversión fonema-grafema

HABLA

Almacén grafémico

ESCRITURA

Disgrafías PROFUNDA  Daño en ambas rutas  Síntomas:

 Dificultades en palabras irregulares y regulares  Errores semanticos ( asno x burro luna x estrella)  Es mas frecuente en niños pero los errores semanticos no son frecuentes

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Características de cada Disgrafía DISGRAFÍA SUPERFICIAL Dificultades

Sin alteraciones

DISGRAFÍA FONOLÓGICA Dificultades

Sin alteraciones

Palabras irregulares

Palabras regulares

Palabras desconocidas/ nuevas

Palabras conocidas Reg/Irreg.

Palabras poligráficas

Pseudopalabras

Pseudopalabras

Palabras poligráficas

Palabras homofónicas •Errores ortográficos

Palabras homofónicas •Errores derivativos •Lexicalizaciones

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