10/22/2018

Pajina

IRIS Plan de Mejorar en las Instalaciones de la Primaria 2018-2019

1

JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN Obj

01 #1 - Logro estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil

Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Meta de Largo Alcance

Para el año 2020, todos los estudiantes alcanzarán niveles de mejoramiento o mejoraran en todas las evaluaciones estatales.

Objetivo de rendimiento anual

INIT # 1

1

AREA SISTEMAS PRINCIPALES PRINCIPALES *Evaluación del estado

INIT #

LECTURA - Para aumentar el porcentaje de la siguiente población estudiantil que cumple con el estándar estatal en lectura STAAR: -Todos los estudiantes del 69% al 85%, los estudiantes ELL del 59% al 70%, -Estudiantes de SE de 43% a 70%, Estudiantes migrantes de 40% a 70%, Dislexia 60% a 70%, 504 estudiantes de 59% a 70%, Estudiantes sin hogar de 0%a 50%

POBLACIÓN Todos= Todos los estudiantes ELLs

Instrucción

FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO

COMPONENTES

Aprendizaje activo Desempeño Académico

LECTURA/ ELA

FORMATIVO

Profesor de intervención en lectura, Profesor de Adquisición de Lenguaje Asistente Título III $ (14,731)

TIA COMPONENTS - SCHOOLWIDE PROGRAM 1 2 3 4 5

CNA RS IHQT HQPD SAHQT

Evaluación integral de necesidades Estrategias de reforma de RS Instrucción IHQT por maestros de HQ HQPD HQ Desarrollo Profesional Estrategias de SAHQT para atraer maestros de la sede

6 SIPI 7 TRAN 8 TDMRA 9 ETAS 10 CI

Estrategias para Incr. Invitación parental Transición Decision de Maestro-Reg. Asamblea Asistencia Eff y Oportuna a Estudiantes Coordinación e Integración

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS

DE ESCUELA FECHA INICIO COMPLETA TIA COMP

DISTRITO: Continuar el uso de la Ayuda para la Adquisición del Lenguaje al Maestro de Intervención de Lectura

RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO

PERSONA (S) RESPONSABLES Directora, Sub-Directores, Maestros de Intervención Lectora

ÁREA DE CONTENIDO

Recorrer

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

PROYECTARI Horarios de COMP. DT recorrido

2 CIP

EVALUACIÓN

SUMATIVA

STAAR, CBA's, TPRI, TEJAS LEE,TELPAS, AMAOs

Reporte de Estado Consumado

TIA COMPONENTS - TARGETED AREA 1 2 3 4

PR SIP EMIS REP

Utilice los recursos de Pgm Incorp into Plan de mejorar la escuela Uso Effec Methods y Instr Stra Coord con supp prog ed regular

5 IHQT 6 HQPD 7 SIPI 8 FSLP

Prov Instr por HQ Teachers HQ Desarrollo profesional Stra to Incr enredo de Padres Coord y Int Fed St & Loc srv y Pgms

10/22/2018

Pajina

2

IRIS Plan de Mejorar en las Instalaciones de la Primaria 2018-2019 JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN

OBJ

01 #1 - Logro estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil.

Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Meta de Largo Alcance

Para el año 2020, todos los estudiantes alcanzarán niveles de mejoramiento o mejoraran en todas las evaluaciones estatales.

Objetivo de rendimiento anual

INIT # 2

INIT # 2

AREA PRINCIPALES *Evaluación del estado

POBLACIÓN Todos=Todos los estudiantes ELLs

LECTURA - Para aumentar el porcentaje de la siguiente población estudiantil que cumple con el estándar estatal en lectura STAAR: Todos los estudiantes del 69% al 85%, los estudiantes ELL del 59% al 70%, Estudiantes de SE de 43% a 70%, Estudiantes migrantes de 40% a 70%, Dislexia 60% a 70%, 504 estudiantes de 59% a 70%, Estudiantes sin hogar de 0% a 50%

FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO

SISTEMAS PRINCIPALES COMPONENTES Instrucción

Rigoroso y Relevante

Desempeño Académico

PERSONA(S) RESPONSABLES Director, Sub-Director

Área de contenido LECTURA/ELA

RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS

TIA COMP

DE ESCUELA FECHA INICIO COMPLETA

CAMPUS: Implementar tutoriales para estudiantes de PK - 5to grado para dirigirse a estudiantes de Nivel II y III. FORMATIVO

Recorrer Asignación de tutoriales RTI Compensación estatal de $ 24,000 - $ 2,000 Calculo III - $ 2,725

2 CIP

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

PROYECTAR Horario COMP. DT

EVALUACIÓN

SUMATIVA

STAAR, CBA's, TELPAS

REPORTE DE ESTADO

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Pajina

IRIS Plan de Mejorar el Campus 2018-2019

3

JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN OBJ

01 #1 - Logro estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil.

Datos analizados para determinar la necesidad: Meta de Largo Alcance

Para el año 2020, todos los estudiantes alcanzarán niveles de mejoramiento o mejoraran en todas las evaluaciones estatales.

Objetivo de rendimiento anual

INIT # 3

INIT # 3

AREA DIRIGIDA *Evaluación del estado

TAPR, PBMAS

LECTURA - Para aumentar el porcentaje de la siguiente población estudiantil que cumple con el estándar estatal en lectura STAAR: Todos los estudiantes del 69% al 85%, los estudiantes ELL del 59% al 70%, Estudiantes de SE de 43% a 70%, Estudiantes migrantes de 40% a 70%, Dislexia 60% a 70%, 504 estudiantes de 59% a 70%, Estudiantes sin hogar de 0% a 50%

SISTEMAS PRINCIPALES COMPONENTES Evaluación Curriculmn

POBLACIÓN Todos= Todos los estudiantes

Desarrollo de evaluaciones

FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Desempeño Académico

PERSONA (S) RESPONSIBLE Director, Maestros, Conquistadores

Área de contenido Lectura

RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO Título I - $ 17,387.33 suministros y materiales

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS

TIA COMP FECHA DE ESCUELA INICIO COMPLETA

CAMPUS: Usar materiales de instrucción adicionales de lectura de STAAR para reforzar el currículo.

FORMATIVO Recorrer

2 CIP

EVALUACIÓN

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

PROYECTARO Observaciones / COMP. DT Planes de lecciones

SUMATIVA

STAAR, CBA's

REPORTE DE ESTADO

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Pajina

4

IRIS Plan de Mejorar en las Instalaciones de la Primaria 2018-2019 JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN

OBJ: 01 #1 - Logro estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil. Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Meta de Largo Alcance

Para el año 2020, todos los estudiantes alcanzarán niveles de mejoramiento o mejoraran en todas las evaluaciones estatales.

Objetivo de rendimiento anual

INIT # 4

INIT # 4

AREA DIRIGIDA *Evaluación del estado

LECTURA - Para aumentar el porcentaje de la siguiente población estudiantil que cumple con el estándar estatal en lectura STAAR: Todos los estudiantes del 69% al 85%, los estudiantes ELL del 59% al 70%, Estudiantes de SE de 43% a 70%, Estudiantes migrantes de 40% a 70%, Dislexia 60% a 70%, 504 estudiantes de 59% a 70%, Estudiantes sin hogar de 0% a 50%

SISTEMAS PRINCIPALES COMPONENTES Instrucción

POBLACIÓN Todos = Todos los estudiantes

Rigoroso y Relevancia

PERSONA (S) RESPONSABLE Maestros, Directores

FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITOS Desempeño Académico

Área de contenido Lectura

RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO Compensación Estatal - Maestros Asistentes -5 SCE FTE que totalizan $ 109,626.85

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS

TIA COMP

DE ESCUELA FECHA INICIO COMPLETA

CAMPUS Maximice el horario para Asistentes de maestros y Ayudantes de computadora para ayudar a los estudiantes a incluir instrucción en grupos pequeños. FORMATIVO Monitoreo de progreso semanal, Calificaciones

3 FPE 2 CIP

EVALUACIÓN

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

PROYECTARI Observaciones, COMP. DT Planes de estudio, Ordenadores, Horarios.

SUMATIVA

STAAR, CBA's, TELPAS, TPRI/Tejas Lee

REPORTE DE ESTADO

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Pajina

5

IRIS Plan de Mejorar en las Instalaciones de la Primaria 2018-2019 JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN

OBJ

01 #1 - Logro estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil.

Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Para el año 2020, todos los estudiantes alcanzarán niveles de mejoramiento o mejoraran en todas las evaluaciones estatales.

Meta de Largo Alcance Objetivo de rendimiento anual

INIT # 5

INIT # 5

AREA DIRIGIDA *Evaluación del estado

POBLACIÓN Estudiantes de 2do, 3er, 4to, 5to grado

LECTURA - Para aumentar el porcentaje de la siguiente población estudiantil que cumple con el estándar estatal en lectura STAAR: Todos los estudiantes del 69% al 85%, los estudiantes ELL del 59% al 70%, Estudiantes de SE de 43% a 70%, Estudiantes migrantes de 40% a 70%, Dislexia 60% a 70%, 504 estudiantes de 59% a 70%, Estudiantes sin hogar de 0% a 50%

SISTEMAS PRINCIPALES COMPONENTES Instrucción

Rigoroso y Relevencia

FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Desempeño Académico

PERSONA (S) RESPONSABLE Directora, Sub-Directores, maestros

Área de contenido

Reading / ELA

RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO SCE - $3,424.00

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS CAMPUS: Utilice materiales STAAR para reforzar la instrucción basada en TEKS. FORMATIVO Recorrer

TIA COMP FECHA ESCUELA DE INICIO COMPLETA

2 CIP

EVALUACIÓN

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

PROYECTARI Observaciones COMP. DT Planes de lecciones

SUMATIVA

CBA's, Benchmarks, STAAR

REPORTE DE ESTADO

10/22/2018

Pajina

6

IRIS Plan de Mejorar en las Instalaciones de la Primaria 2018-2019 JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN

OBJ

01 #1 - Logro estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil.

Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Meta de Largo Alcance

Para el año 2020, todos los estudiantes alcanzarán niveles de mejoramiento o mejoraran en todas las evaluaciones estatales.

Objetivo de rendimiento anual

INIT # 6

INIT # 6

AREA DIRIGIDA Evaluación del estado

LECTURA - Para aumentar el porcentaje de la siguiente población estudiantil que cumple con el estándar estatal en lectura STAAR: Todos los estudiantes del 69% al 85%, los estudiantes ELL del 59% al 70%, Estudiantes de SE de 43% a 70%, Estudiantes migrantes de 40% a 70%, Dislexia 60% a 70%, 504 estudiantes de 59% a 70%, Estudiantes sin hogar de 0% a 50%

SISTEMAS PRINCIPALES COMPONENTES Curriculum Assessment

POBLACIÓN Todos = Todos los estudiantes

Preguntas Estrategias para Guiar Instruccion PERSONA (S) RESPONSABLE

Directores, Sub-Directores, Pioners, Maestros

FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Desempeño Académico

Área de contenido Lectura/ ELA

RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO Pathfinders, Maestros $10,335.00 cuadernos de ejercicios del districto

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS CAMPUS Rediseño y MONITOR Pruebas de lectura en espiral por niveles de grado

FORMATIVO Examenes Semanles

TIA COMP ESCUELA FECHA DE INICIO COMPLETA

1 CNA

EVALUACIÓN

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

PROYECTAROPlanes de lecciones COMP. DT Repaso de examenes

SUMATIVA

STAAR, CBA's, TPRI/TEJAS Lee

REPORTE DE ESTADO

10/22/2018

Pajina

7

IRIS Plan de Mejorar en las Instalaciones de la Primaria 2018-2019 JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN

OBJ

01 #1 - Logro estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil.

Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Meta de Largo Alcance

Para el año 2020, todos los estudiantes alcanzarán niveles de mejoramiento o mejoraran en todas las evaluaciones estatales.

Objetivo de rendimiento anual

INIT # 7

INIT # 7

SISTEMAS PRINCIPALES COMPONENTES

AREA DIRIGIDA *Evaluación del estado

LECTURA - Para aumentar el porcentaje de la siguiente población estudiantil que cumple con el estándar estatal en lectura STAAR: Todos los estudiantes del 69% al 85%, los estudiantes ELL del 59% al 70%, Estudiantes de SE de 43% a 70%, Estudiantes migrantes de 40% a 70%, Dislexia 60% a 70%, 504 estudiantes de 59% a 70%, Estudiantes sin hogar de 0% a 50%

Evaluación Curricular

POBLACIÓN Todos = Todos los estudiantes

Desarrollo de evaluaciones

PERSONA (S) RESPONSABLE Administración del campus, bibliotecario, profesores

FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Desempeño Académico

Área de contenido LECTURA / ELA

RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO Presupuesto Regular - $6,000.00

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS

TIA COMP ESCUELA FECHA DE INICIO COMPLETA

CAMPUS: Continuación e implementación de AR Enterprise.

FORMATIVO Pruebas AR semanales, Carpeta de monitoreo

2 CIP

EVALUACIÓN

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

PROYECTAROReporte de AR COMP. DT por Semana

SUMATIVA

STAAR, TPRI/TEJAS LEE, TELPAS, CBA's, Puntos de referencia

REPORTE DE ESTADO

10/22/2018

Pajina

8

IRIS Plan de Mejorar en las Instalaciones de la Primaria 2018-2019 JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN

OBJ

01 #1 - Logro estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil.

Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Meta de Largo Alcance

Para el año 2020, todos los estudiantes alcanzarán niveles de mejoramiento o mejoraran en todas las evaluaciones estatales.

Objetivo de rendimiento anual

INIT # 8

INIT # 8

SISTEMAS PRINCIPALES COMPONENTES

AREA DIRIGIDA *Evaluación del estado

LECTURA - Para aumentar el porcentaje de la siguiente población estudiantil que cumple con el estándar estatal en lectura STAAR: Todos los estudiantes del 69% al 85%, los estudiantes ELL del 59% al 70%, Estudiantes de SE de 43% a 70%, Estudiantes migrantes de 40% a 70%, Dislexia 60% a 70%, 504 estudiantes de 59% a 70%, Estudiantes sin hogar de 0% a 50%

Instrucción

POBLACIÓN Todos= Todos los estudiantes

FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO

Aprendizaje activo Desempeño Académico

PERSONA (S) RESPONSABLE Campus Administrativo, Profesores

Área de contenido Lectura, Matematicas, Ciencias, Lenguaje, Historia

RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO Titulo 1 = $1,800.00 - charter de autobuses

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS

TIA COMP ESCUELA FECHA DE INICIO COMPLETA

CAMPUS: Desarrollar 2 CIP experiencias de aprendizaje de los estudiantes a través de excursiones.

FORMATIVO

EVALUACIÓN

Documentación del plan de lección

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

PROYECTAR Planes de lecciones COMP. DT

SUMATIVA

STAAR, CBA's, TELPAS, Puntos de referencia

REPORTE DE ESTADO

10/22/2018

Pajina

9

IRIS Plan de Mejorar en las Instalaciones de la Primaria 2018-2019 JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN

OBJ

01 #1 - Logro estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil.

Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Meta de Largo Alcance

Para el año 2020, todos los estudiantes alcanzarán niveles de mejoramiento o mejoraran en todas las evaluaciones estatales.

Objetivo de rendimiento anual

INIT # 9

INIT # 9

AREA DIRIGIDA

SISTEMAS PRINCIPALES COMPONENTES

Evaluación del Instrucción estado

POBLACIÓN TODO = Todos los estudiantes

LECTURA - Para aumentar el porcentaje de la siguiente población estudiantil que cumple con el estándar estatal en lectura STAAR: Todos los estudiantes del 69% al 85%, los estudiantes ELL del 59% al 70%, Estudiantes de SE de 43% a 70%, Estudiantes migrantes de 40% a 70%, Dislexia 60% a 70%, 504 estudiantes de 59% a 70%, Estudiantes sin hogar de 0% a 50%

aprendizaje activo

PERSONA (S) RESPONSABLE Director, Pionero, Maestros

FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Desempeño Académico

Área de contenido LECTURA / ELA

RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO Titulo I - $1,000.00 - transporte de estudiantes (autobuses amarillos)

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS

TIA COMP ESCUELA FECHA DE INICIO COMPLETA

CAMPUS: Organizar viajes de campo como una extensión del currículo.

FORMATIVO Planes de lecciones

1 CNA

EVALUACIÓN

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

PROYECTAR Planes de lecciones, COMP. DT Formularios de solicitud de viaje de campo SUMATIVA

STAAR, CBA's, BM's

REPORTE DE ESTADO

Pajina

10/22/2018

10

IRIS Plan de Mejorar en las Instalaciones de la Primaria 2018-2019 JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN

OBJ

01 #1 - Logro estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil.

Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Meta de Largo Alcance

Para el año 2020, todos los estudiantes alcanzarán niveles de mejoramiento o mejoraran en todas las evaluaciones estatales.

Objetivo de rendimiento anual

INIT #

AREA DIRIGIDA

10 Evaluación del estado

INIT #

POBLACIÓN

10 Bil = Bilingüe

LECTURA - Para aumentar el porcentaje de la siguiente población estudiantil que cumple con el estándar estatal en lectura STAAR: Todos los estudiantes del 69% al 85%, los estudiantes ELL del 59% al 70%, Estudiantes de SE de 43% a 70%, Estudiantes migrantes de 40% a 70%, Dislexia 60% a 70%, 504 estudiantes de 59% a 70%, Estudiantes sin hogar de 0% a 50%

SISTEMAS PRINCIPALES COMPONENTES Evaluación Curricular

Integración de tecnología

FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Desempeño Académico

Lectura / ELA

RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO

PERSONA (S) RESPONSABLE Conquistadores, Maestros

Área de contenido

Titulo I = $0

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS CAMPUS: Estudiante de Investigación para la Feria de Ciencias.

FORMATIVO Recorrer Informales

TIA COMP

ESCUELA COMPLETA 2 CIP

EVALUACIÓN

FECHA DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

PROJECTAR Alumno impreso COMP. DT proyectado exhibido durante ferias SUMATIVA

CBA's, BM's, STAAR, STAR AR, TELPAS

REPORTE DE ESTADO

10/22/2018

Pajina

11

IRIS Plan de Mejorar en las Instalaciones de la Primaria 2018-2019 JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN

Goal 01 #1 - Logro estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil. Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Para el año 2020, todos los estudiantes alcanzarán niveles de mejoramiento o mejoraran en todas las evaluaciones estatales.

Meta de Largo Alcance Objetivo de rendimiento anual

INIT #

AREA DIRIGIDA

11 Terminación Reading

INIT #

POBLACIÓN

11 Todos los estudiantes 1st-5th

LECTURA - Para aumentar el porcentaje de la siguiente población estudiantil que cumple con el estándar estatal en lectura STAAR: Todos los estudiantes del 69% al 85%, los estudiantes ELL del 59% al 70%, Estudiantes de SE de 43% a 70%, Estudiantes migrantes de 40% a 70%, Dislexia 60% a 70%, 504 estudiantes de 59% a 70%, Estudiantes sin hogar de 0% a 50%

SISTEMAS PRINCIPALES COMPONENTES Evaluación tCurricular

FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO

Aprendizaje activo Desempeño Académico

Lectura / ELA

RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO

PERSON (S) RESPONSIBLE Principals/Ex.Dir. Elem./Elem Dir./Elem. Coordinators

Área de contenido

Maestros

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS

TIA COMP

SCHOOL WIDE

(DISTRITO) Implementar un Torneo de Vocabulario en cada escuela y en el nivel del distrito.

FORMATIVO

1 CNA

EVALUACIÓN

Monthly posting of Vocabulary Bee winners by class

FECHA DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

05/01/2018 Participation in the completion PROYECTAR of event. COMP. DT 02/01/2019

SUMATIVA

February Tournament of Champions

REPORTE DE ESTADO

10/22/2018

Pajina

12

IRIS Plan de Mejorar en las Instalaciones de la Primaria 2018-2019 JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN

OBJ

01 #1 - Logro estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil.

Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Meta de Largo Alcance Para el año 2020, todos los estudiantes alcanzarán niveles de mejoramiento o mejoraran en todas las evaluaciones estatales.. Objetivo de rendimiento anual

INIT #

AREA DIRIGIDA

12 Terminación Rdg.

INIT #

LECTURA - Para aumentar el porcentaje de la siguiente población estudiantil que cumple con el estándar estatal en lectura STAAR: Todos los estudiantes del 69% al 85%, los estudiantes ELL del 59% al 70%, Estudiantes de SE de 43% a 70%, Estudiantes migrantes de 40% a 70%, Dislexia 60% a 70%, 504 estudiantes de 59% a 70%, Estudiantes sin hogar de 0% a 50%

SISTEMAS PRINCIPALES COMPONENTES Evaluación Curricular

POBLACIÓN

12 Todos los estudiantes 1st-5th

FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO

Aprendizaje activo Desempeño Académico

Lectura, Mathematica, Ciencia, Escritura

RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO

PERSONA (S) RESPONSABLE Director / Ex. Dir.Elem./Elem. Dir./ Elem. Coordinadores

Área de contenido

Maestros

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS

TIA COMP

ESCUELA COMPLETA

(DISTRITO) Implementar el desarrollo profesional continuo en el uso efectivo y rutinario de diccionarios electrónicos y texto a voz SPED FORMATIVO CAMPUS Tablón de anuncios mensual Publicación de estudiantes ganadores

1 CNA

FECHA DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

05/01/2018 Participación en la finalización del PROYECTAR COMP. DT evento. 02/01/2019

EVALUACIÓN

SUMATIVA

Torneo de Campeones de Febrero

REPORTE DE ESTADO

10/22/2018

Pajina

13

IRIS Plan de Mejorar en las Instalaciones de la Primaria 2018-2019 JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN

OBJ

01 #1 - Logro estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil.

Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Para el año 2020, todos los estudiantes alcanzarán niveles de mejoramiento o mejoraran en todas las evaluaciones estatales..

Meta de Largo Alcance Objetivo de rendimiento anual

INIT #

AREA DIRIGIDA

LECTURA - Para aumentar el porcentaje de la siguiente población estudiantil que cumple con el estándar estatal en lectura STAAR: Todos los estudiantes del 69% al 85%, los estudiantes ELL del 59% al 70%, Estudiantes de SE de 43% a 70%, Estudiantes migrantes de 40% a 70%, Dislexia 60% a 70%, 504 estudiantes de 59% a 70%, Estudiantes sin hogar de 0% a 50%

SISTEMAS PRINCIPALES COMPONENTES

Desarrollo 13 SPED Curriculum, Representation instruction and profesional RDG. Assessment tdirigido, monitoreo del progreso del estudiante INIT #

POBLACIÓN

13 Estudiantes SPED

PERSONA (S) RESPONSABLE Director Ejecutivo de Educación Especial, SP. Ed. Directores, Coordinadores, Directores

FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Calidad docente, rendimiento académico

Área de contenido Empleados calificados, escuelas seguras

RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO Departamento de Pruebas, SP. Ed. personal de tecnología

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS

TIA COMP ESCUELA FECHA DE INICIO COMPLETA

(DISTRITO) Implementar el desarrollo profesional continuo en el uso efectivo y rutinario de diccionarios electrónicos y texto a voz SPED

FORMATIVO

1 CNA

EVALUACIÓN

Pruebas semanales, pruebas online

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

08/01/2018 Hojas de registro de ERO, PROYECTAR , COMP. DT osbservations, Listado de 03/01/2019 dispositivos en modo KIOSK

SUMATIVA

Benchmarks, STAAR, TELPAS

REPORTE DE ESTADO

10/22/2018

Pajina

14

IRIS Plan de Mejorar en las Instalaciones de la Primaria 2018-2019 JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN

OBJ

01 #1 - Logro estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil.

Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Meta de Largo Alcance

Para el año 2020, todos los estudiantes alcanzarán niveles de mejoramiento o mejoraran en todas las evaluaciones estatales.

Objetivo de rendimiento anual

INIT #

AREA DIRIGIDA

14 Programa para superdotados y talentosos, lectura. INIT #

POBLACIÓN

LECTURA - Para aumentar el porcentaje de la siguiente población estudiantil que cumple con el estándar estatal en lectura STAAR: Todos los estudiantes del 69% al 85%, los estudiantes ELL del 59% al 70%, Estudiantes de SE de 43% a 70%, Estudiantes migrantes de 40% a 70%, Dislexia 60% a 70%, 504 estudiantes de 59% a 70%, Estudiantes sin hogar de 0% a 50%

SISTEMAS PRINCIPALES COMPONENTES Curriculm/ Instrucción

Diferenciación para satisfacer necesidades

PERSONA (S) RESPONSABLE

14 Dotados y talentosos Director, GT Profesores, Departamento de GT / AA

FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Ambiente Escolar, Liderazgo Estudiantil Participación Comunitaria

Área de contenido Ciencias, Lectura, Matemáticas, Estudios Sociales

RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO Departamento de UISD GT

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS

TIA COMP ESCUELA FECHA DE INICIO COMPLETA

(DISTRITO) Implementar aprender, crecer, comer, ir al plan de estudios para Elem. y estudiantes de GT de secundaria

FORMATIVO

2 CIP

EVALUACIÓN

Examenes semanales, CBA's

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

09/01/2018 Campus/Comm Eventos PROYECTAR unitarios, COMP. DT Proyectors de 05/01/2019 estudiantes SUMATIVA

EOY Reporte de progreso

REPORTE DE ESTADO

10/22/2018

Pajina

15

IRIS Plan de Mejorar en las Instalaciones de la Primaria 2018-2019 JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN

OBJ

01 #1 - Logro estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil.

Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Para el año 2020, todos los estudiantes alcanzarán niveles de mejoramiento o mejoraran en todas las evaluaciones estatales.

Meta de Largo Alcance Objetivo de rendimiento anual

INIT #

INIT #

SISTEMAS PRINCIPALES COMPONENTES

AREA DIRIGIDA

15 Evaluación del estado

LECTURA - Para aumentar el porcentaje de la siguiente población estudiantil que cumple con el estándar estatal en lectura STAAR: Todos los estudiantes del 69% al 85%, los estudiantes ELL del 59% al 70%, Estudiantes de SE de 43% a 70%, Estudiantes migrantes de 40% a 70%, Dislexia 60% a 70%, 504 estudiantes de 59% a 70%, Estudiantes sin hogar de 0% a 50%

Instrucción

Desempeño académico

Director

Área de contenido Lectura/ ELA

RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO

PERSON (S) RESPONSIBLE

POBLACIÓN

15 Todos = Todos los estudiantes

Decisiones de instrucción basadas en datos

FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO

Pionero

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS

TIA COMP

ESCUELA COMPLETA

CAMPUS: SOAR Super Outrageous Reading Day donde los estudiantes visitarán centros temáticos y realizarán actividades basadas en el tema para fomentar el esquema. Nuevos temas cada seis semanas. FORMATIVO Calendario mensual, planes de estudio, sitio web

1 CNA

FECHA DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

08/06/2018 Calendario PROYECTAR COMP. DT 05/31/2019

EVALUACIÓN

SUMATIVA

STAAR AR, STAAR, CBA's, IStation

REPORTE DE ESTADO

10/22/2018

Pajina

16

IRIS Plan de Mejorar en las Instalaciones de la Primaria 2018-2019 JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN

OBJ

01 #1 - Logro estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil.

Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Meta de Largo Alcance

Para el año 2020, todos los estudiantes alcanzarán niveles de mejoramiento o mejoraran en todas las evaluaciones estatales.

Objetivo de rendimiento anual

INIT #

INIT #

SISTEMAS PRINCIPALES COMPONENTES

AREA DIRIGIDA

16 Evaluación del estado

LECTURA - Para aumentar el porcentaje de la siguiente población estudiantil que cumple con el estándar estatal en lectura STAAR: Todos los estudiantes del 69% al 85%, los estudiantes ELL del 59% al 70%, Estudiantes de SE de 43% a 70%, Estudiantes migrantes de 40% a 70%, Dislexia 60% a 70%, 504 estudiantes de 59% a 70%, Estudiantes sin hogar de 0% a 50%

Instrucción

PERSONA (S) RESPONSABLE

POBLACIÓN

16 Todos = Todos los estudiantes

Decisiones de Iinstrucción basadas en datos

Director

FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Desempeño académico

Área de contenido Lectura / ELA y Estudios Sociales

RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO Profesores y estudios sociales

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS

TIA COMP FECHA ESCUELA DE INICIO COMPLETA

CAMPUS: 3º, 4º y 5º grado incorporarán pasajes de estudios sociales para mejorar las habilidades de examen STAAR durante los estudios sociales para reforzar las habilidades y objetivos de lectura.

FORMATIVE

1 CNA

EVALUACIÓN

Planes de leccion, Recorrer

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

08/06/2018 Planes de lecciones PROYECTAR COMP. DT 05/31/2019

SUMATIVA

CBA's, STAAR, BM's, TELPAS

REPORTE DE ESTADO

10/22/2018

Pajina

IRIS Plan de Mejorar en las Instalaciones de la Primaria 2018-2019

17

JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN OBJ

01 #2 - Student Achievement: Provide consistent quality instruction for all students, resulting in improved student achievement.

Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Meta de Largo Alcance

Para el año 2020, todos los estudiantes alcanzarán niveles de mejoramiento o mejoraran en todas las evaluaciones estatales.

Objetivo de rendimiento anual

INIT # 1

INIT # 1

AREA DIRIGIDA *Evaluación del estado

POBLACIÓN ALL = Todos los estudiantes

MATEMÁTICAS: para aumentar el porcentaje de la siguiente población estudiantil que cumple con el estándar estatal en lectura STAAR: Todos los estudiantes del 85% al ​90%, los estudiantes ELL del 80% al 85%, Estudiantes de SE de 60% a 70%, estudiantes migrantes de 60% a 62%, 504 estudiantes de 65% a 70%, estudiantes sin hogar de 0% a 50%

SISTEMAS PRINCIPALES COMPONENTES Instrucción

Rigoroso y Relevencia

PERSONA(S) RESPONSABLE Director, Sub-Director

FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Desempeño académico

Área de contenido

Mathematicas

RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO -RTI -ver lectura Compensación Estatal - ver Título de Lectura III - Ver Lectura

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS

TIA COMP

ESCUELA COMPLETA

CAMPUS: Organice tutoriales para estudiantes de PK - 5to grado para dirigirse a estudiantes de Nivel II y Nivel III.

FORMATIVO Recorrer

2 CIP

FECHA DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

09/24/2018 Horario PROYECTAR COMP. DT 05/08/2019

EVALUACIÓN

SUMATIVA

STAAR, CBA's

REPORTE DE ESTADO

10/22/2018

Pajina

18

IRIS Plan de Mejorar en las Instalaciones de la Primaria 2018-2019 JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN

OBJ

01 #2 - Logro estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil.

Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Meta de Largo Alcance

Para el año 2020, todos los estudiantes alcanzarán niveles de mejoramiento o mejoraran en todas las evaluaciones estatales.

Objetivo de rendimiento anual

INIT # 2

INIT # 2

SISTEMA PRINCIPALES COMPONENTES

AREA DIRIGIDA *Evaluación del estado

MATEMÁTICAS: para aumentar el porcentaje de la siguiente población estudiantil que cumple con el estándar estatal en lectura STAAR: Todos los estudiantes del 85% al ​90%, los estudiantes ELL del 80% al 85%, Estudiantes de SE de 60% a 70%, estudiantes migrantes de 60% a 62%, 504 estudiantes de 65% a 70%, estudiantes sin hogar de 0% a 50%

Desarrollo de Evaluación Curriculmn la evaluación

POBLACIÓN Todos= Todos los estudiantes

FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Desempeño académico

PERSONA(S) RESPONSABLE Directores, Pionero, Maestros

Área de contenido

Mathematicas

RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO Titulo I - $17,387.33 - suministros y materiales

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS

TIA COMP ESCUELA FECHA DE INICIO COMPLETA

CAMPUS: utilizar materiales 2 CIP STAAR para reforzar la instrucción basada en TEKS

FORMATIVO Recorrer

EVALUACIÓN

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

PROYECTAR Observaciones COMP. DT Planes de lecciones

SUMATIVA

STAAR, CBA's

REPORTE ESTADO

10/22/2018

Pajina

19

IRIS Plan de Mejorar en las Instalaciones de la Primaria 2018-2019 JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN

OBJ

01 #2 - Logro estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil.

Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Meta de Largo Alcance

Para el año 2020, todos los estudiantes alcanzarán niveles de mejoramiento o mejoraran en todas las evaluaciones estatales.

Objetivo de rendimiento anual

INIT # 3

INIT # 3

AREA DIRIGIDA *Evaluación del estado

POBLACIÓN Estudiantes de 2do, 3er, 4to, 5to grado

MATEMÁTICAS: para aumentar el porcentaje de la siguiente población estudiantil que cumple con el estándar estatal en lectura STAAR: Todos los estudiantes del 85% al ​90%, los estudiantes ELL del 80% al 85%, Estudiantes de SE de 60% a 70%, estudiantes migrantes de 60% a 62%, 504 estudiantes de 65% a 70%, estudiantes sin hogar de 0% a 50%

SISTEMA PRINCIPALES COMPONENTES Instrucción

Desarrollo de evaluaciones

FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Desempeño académico

PERSONA (S) RESPONSABLE Directora, Asst. Directores, Maestros

Área de contenido

Mathematicas

RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO SCE- ver lectura

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS CAMPUS: utilizar materiales STAAR para reforzar la instrucción basada en TEKS FORMATIVO Recorrer

TIA COMP ESCUELA FECHA COMPLETA DE INICIO

2 CIP

EVALUACIÓN

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

PROYECTAR Observaciones % COMP. DT Planes de lecciones

SUMATIVA

CBA's, Benchmarks, STAAR

REPORTE ESTADO

10/22/2018

Pajina

IRIS Plan de Mejorar en las Instalaciones de la Primaria 2018-2019

20

JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN OBJ

01 #2 - Logro estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil.

Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Meta de Largo Alcance Para el año 2020, todos los estudiantes alcanzarán niveles de mejoramiento o mejoraran en todas las evaluaciones estatales. Objetivo de rendimiento anual

INIT #

AREA DIRIGIDA

4

Terminación Mathematicas

MATEMÁTICAS: para aumentar el porcentaje de la siguiente población estudiantil que cumple con el estándar estatal en lectura STAAR: Todos los estudiantes del 85% al ​90%, los estudiantes ELL del 80% al 85%, Estudiantes de SE de 60% a 70%, estudiantes migrantes de 60% a 62%, 504 estudiantes de 65% a 70%, estudiantes sin hogar de 0% a 50%

SISTEMA PRINCIPALES COMPONENTES Evaluación tCurriculmn

Aprendizaje activo

FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Desempeño académico

Área de contenido Lectura, Mathematicas, Escritura Ciencia.

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS (DISTRITO) Participa en todos los eventos en el torneo de Campeones.

TIA COMP

ESCUELA COMPLETA 1 CNA

FECHA DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

05/01/2018 Participa en la finalización del PROYECTAR COMP. DT evento 02/01/2019

INIT # 4

POBLACIÓN Todos los estudiantes1st-5th

RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO

PERSONA(S) RESPONSABLE Directores / Director. Elem./Elem. Dir./ Elem. Coordinador

Maestros

FORMATIVO Participacion mensual en Math Bees

EVALUACIÓN

SUMATIVA

Torneo de participación de campeones

REPORTE DE ESTADO

10/22/2018

Pajina

IRIS Plan de Mejorar en las Instalaciones de la Primaria 2018-2019

21

JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN OBJ

01 #3 - Logro estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil.

Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Para el año 2020, todos los estudiantes alcanzarán niveles de mejoramiento o mejoraran en todas las evaluaciones estatales.

Meta de Largo Alcance Objetivo de rendimiento anual

INIT # 1

SISTEMA PRINCIPALES COMPONENTES

AREA DIRIGIDA *Evaluación del estado

ESCRITURA: para aumentar el porcentaje de la siguiente población estudiantil que cumple con el estándar estatal de lectura STAAR: Todos los estudiantes del 79% al 85%, los estudiantes ELL del 73% al 80%, Estudiantes de SE de 63% a 70%, Estudiantes migrantes de 0% a 70%, Estudiantes sin hogar de 0% a 100%

Instrucción

INIT #

POBLACIÓN

1

Estudiantes de 4to grado

Rigoroso y Relevencia

PERSONA (S) RESPONSABLE Director, Subdirectores

FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Desempeño académico

Área de contenido Escritura

RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO RTI - ver lectura Tiulo III -ver lectua Comp del estado - ver Lectura

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS CAMPUS: Organizo tutoriales para 4to grado para dirigirse a estudiantes de Nivel II y Nivel III. FORMATIVO Recorrer

TIA COMP

ESCUELA COMPLETA 2 CIP

EVALUACIÓN

FECHA DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

PROYECTAR Horario COMP. DT

SUMATIVA

STAAR, CBA's

REPORTE DE ESTADO

10/22/2018

Pajina

IRIS Plan de Mejorar en las Instalaciones de la Primaria 2018-2019

22

JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN OBJ

01 #3 - Logro estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil.

Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Meta de Largo Alcance

Para el año 2020, todos los estudiantes alcanzarán niveles de mejoramiento o mejoraran en todas las evaluaciones estatales.

Objetivo de rendimiento anual

INIT # 2

SISTEMA PRINCIPALES COMPONENTES

AREA DIRIGIDA Evaluación del estado

ESCRITURA: para aumentar el porcentaje de la siguiente población estudiantil que cumple con el estándar estatal de lectura STAAR: Todos los estudiantes del 79% al 85%, los estudiantes ELL del 73% al 80%, Estudiantes de SE de 63% a 70%, Estudiantes migrantes de 0% a 70%, Estudiantes sin hogar de 0% a 100%

Evaluación Curriculmn

INIT #

POBLACIÓN

2

Estudiantes de 4to grado

FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Desempeño académico

PERSONA (S) RESPONSABLE Director, Maestros, Pionero

Área de contenido Escritura

RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO Titulo I - $8,693.67

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS

TIA COMP ESCUELA FECHA DE INICIO COMPLETA

CAMPUS: Utilice libros de trabajo STAAR adicionales y / o redacción de materiales de instrucción para reforzar el currículo.

FORMATIVO Recorrer

2 CIP

EVALUACIÓN

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

PROYECTAR Observaciones COMP. DT Planes de leccion

SUMATIVA

STAAR, CBA's

REPORTE DE ESTADO

10/22/2018

Pajina

IRIS Plan de Mejorar en las Instalaciones de la Primaria 2018-2019

23

JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN OBJ

01 #3 - Logro estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil.

Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Meta de Largo Alcance

Para el año 2020, todos los estudiantes alcanzarán niveles de mejoramiento o mejoraran en todas las evaluaciones estatales..

Objetivo de rendimiento anual

INIT # 3

INIT # 3

SISTEMA PRINCIPALES COMPONENTES

AREA DIRIGIDA *Evaluación del estado

ESCRITURA: para aumentar el porcentaje de la siguiente población estudiantil que cumple con el estándar estatal de lectura STAAR: Todos los estudiantes del 79% al 85%, los estudiantes ELL del 73% al 80%, Estudiantes de SE de 63% a 70%, Estudiantes migrantes de 0% a 70%, Estudiantes sin hogar de 0% a 100%

Instrucción Curriculum

POBLACIÓN Todos= Todos los estudiantes

Rigoroso, Relevancia, Monitoreando el progreso del estudiante

PERSONA (S) RESPONSABLE Pionero, Maestros, Director

FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Desempeño académico

Área de contenido Escritura

RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO 4to profesores de escritura, coordinadores

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS

TIA COMP ESCUELA FECHA DE INICIO COMPLETA

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

CAMPUS: Cada maestro 1 CNA 08/06/2018 Calendario, seleccionará 3 Planes de lecciones PROYECTAR composiciones de escritura COMP. DT para mostrar. Los estudiantes presentarán 05/31/2019 sus composiciones al grupo de académicos y mostrarán las composiciones en un tablón de anuncios fuera del aula. EVALUACIÓN REPORTE FORMATIVO SUMATIVA DE ESTADO Planes de lecciones, calendario

CBA's, TELPAS writing collections, BM's, STAAR

10/22/2018

Pajina

IRIS Plan de Mejorar en las Instalaciones de la Primaria 2018-2019

24

JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN OBJ

01 #3 - Logro estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil.

Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Meta de Largo Alcance

Para el año 2020, todos los estudiantes alcanzarán niveles de mejoramiento o mejoraran en todas las evaluaciones estatales.

Objetivo de rendimiento anual

INIT # 4

INIT # 4

SISTEMA PRINCIPALES COMPONENTES

AREA DIRIGIDA Escritura

ESCRITURA: para aumentar el porcentaje de la siguiente población estudiantil que cumple con el estándar estatal de lectura STAAR: Todos los estudiantes del 79% al 85%, los estudiantes ELL del 73% al 80%, Estudiantes de SE de 63% a 70%, Estudiantes migrantes de 0% a 70%, Estudiantes sin hogar de 0% a 100%

Evaluación curricular

POBLACIÓN Todos los estudiantes de 4to grado

FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO

Aprendizaje activo Desempeño académico

PERSONA (S) RESPONSABLE Principales / Ex. Dir.Elem./Elem. Dir./ Elem. Coordinadores

Área de contenido Escritura

RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO Maestros de 4to Grado, Profesor Colaborativo

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS

TIA COMP ESCUELA FECHA COMPLETA DE INICIO

DISTRITO Implementar un 1 CNA Desafío de Escritura de 4º grado en todos los campus a nivel de distrito

FORMATIVO

EVALUACIÓN

Composiciones semanales de escritura

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

05/01/2018 Participacion y finalización PROYECTAR del evento COMP. DT 02/01/2019

SUMATIVA

STAAR, Benchmarks

REPORTE DE ESTADO

10/22/2018

Pajina

IRIS Plan de Mejorar en las Instalaciones de la Primaria 2018-2019

25

JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN 2%-

01 #3 - Logro estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil.

Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Meta de Largo Alcance

Para el año 2020, todos los estudiantes alcanzarán niveles de mejoramiento o mejoraran en todas las evaluaciones estatales.

Objetivo de rendimiento anual

INIT # 5

SISTEMA PRINCIPALES COMPONENTES

AREA DIRIGIDA Finalización Escritura

ESCRITURA: para aumentar el porcentaje de la siguiente población estudiantil que cumple con el estándar estatal de lectura STAAR: Todos los estudiantes del 79% al 85%, los estudiantes ELL del 73% al 80%, Estudiantes de SE de 63% a 70%, Estudiantes migrantes de 0% a 70%, Estudiantes sin hogar de 0% a 100%

Curriculum Assessment

Aprendizaje activo

FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Desempeño académico

Área de contenido Lectura, Matematicas, Escritura, Ciencias

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS (DISTRITO) Participa en todos los eventos en el Torneo de Campeones

TIA COMP (6&8(LA FECHA DE INICIO &203/(7$

1 CNA

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

05/01/2018 3DUWLFLSDFLyQ\ ILQDOL]DFLyQGHO PROYECT$5 COMP. DT HYHQWR 02/01/2019

INIT #

POBLACIÓN

5

Todos los estudiantes 1st-5th

RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO

PERSONA (S) RESPONSABLE Principales / Ex. Directores Elem./ Elem. Dir. / Elem. Coordinadores

Maestros

FORMATIVO 3DUWLFLSDFLRQPHQVXDO

EVALUACIÓN

SUMATIVA

3DUWLFLSDFLyQHQHO7RUQHRGH &DPSHRQHV

REPORTE DE ESTADO

10/22/2018

Pajina

IRIS Plan de Mejorar en las Instalaciones de la Primaria 2018-2019

26

JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN OBJ

01 #3 - Logro estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil.

Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Meta de Largo Alcance

Para el año 2020, todos los estudiantes alcanzarán niveles de mejoramiento o mejoraran en todas las evaluaciones estatales.

Objetivo de rendimiento anual

INIT # 6

INIT # 6

AREA DIRIGIDA

ESCRITURA: para aumentar el porcentaje de la siguiente población estudiantil que cumple con el estándar estatal de lectura STAAR: Todos los estudiantes del 79% al 85%, los estudiantes ELL del 73% al 80%, Estudiantes de SE de 63% a 70%, Estudiantes migrantes de 0% a 70%, Estudiantes sin hogar de 0% a 100%

SISTEMA PRINCIPALES COMPONENTES

Evaluación del Currículo y tEvaluación estado

PERSONA (S) RESPONSABLE

POBLACIÓN ALL = Todos los estudiantes 2nd5th

Alineación – TEKS / Vertical / Horizontal

Director

FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Desempeño académico

Área de contenido Lectura / ELA

RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO Equipo de 4to Grado, 4to Pionero

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS

TIA COMP

ESCUELA COMPLETA

CAMPUS: Writing Across 1 CNA the Curriculum usará un modelo de 4to grado para escribir composiciones. Las composiciones serán implementadas del 2º al 5º grado. Las composiciones de dos semanas incluirán revisión, edición y conferencias. El equipo de cuarto grado proporcionará entrenamiento en BOY.

FORMATIVO

EVALUACIÓN

Lesson Plans, Walk Throughs

FECHA DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

08/06/2018 BOY Agenda PROYECTAR COMP. DT 05/31/2019

SUMATIVA

CBA's, BM's, TELPAS, STAAR

REPORTE DE ESTADO

10/22/2018

Pajina

IRIS Plan de Mejorar en las Instalaciones de la Primaria 2018-2019

27

JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN OBJ

01 #4 - Logro estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil..

Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Meta de Largo Alcance Para el año 2020, todos los estudiantes alcanzarán niveles de mejoramiento o mejoraran en todas las evaluaciones estatales. Objetivo de rendimiento anual

INIT # 1

INIT # 1

AREA DIRIGIDA

SISTEMA PRINCIPALES COMPONENTES

Evaluación del Instrucción estado

POBLACIÓN Todos = Todos los estudiantes

CIENCIA - Para aumentar el porcentaje de la siguiente población estudiantil que cumple con el estándar estatal de lectura STAAR: Todos los estudiantes del 71% al 80%, los estudiantes ELL del 58% al 70%, Estudiantes de SE del 42% al 70%, Estudiantes migrantes del 0% al 70%, 504 estudiantes del 40% al 70%, Estudiantes sin hogar N / A

Rigoroso y Pertinencia

PERSONA (S) RESPONSABLE Director, Subdirector

FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Desempeño académico

Área de contenido Ciencias

RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO RTI - ver Lectura Comp de Estado - ver Lectura Title - Ver Lectura

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS

TIA COMP

ESCUELA COMPLETA

CAMPUS: Organizar tutoriales para estudiantes de quinto grado de grado II y nivel III. FORMATIVO Recorrer

1 CNA

EVALUACIÓN

FECHA DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA OF IMPACT

PROYECTED Schedule COMP. DT

SUMATIVA

STAAR, CBA's

REPORTE DE ESTADO

10/22/2018

Pajina

28

IRIS Plan de Mejorar en las Instalaciones de la Primaria 2018-2019 JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN

OBJ

01 #4 - Logro estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil.

Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Meta de Largo Alcance

Para el año 2020, todos los estudiantes alcanzarán niveles de mejoramiento o mejoraran en todas las evaluaciones estatales.

Objetivo de rendimiento anual

INIT # 2

AREA DIRIGIDA

SISTEMA PRINCIPALES COMPONENTES

Evaluación del Currículo y estado Evaluación

INIT #

POBLACIÓN

2

Estudiantes de 5to grado

CIENCIA - Para aumentar el porcentaje de la siguiente población estudiantil que cumple con el estándar estatal de lectura STAAR: Todos los estudiantes del 71% al 80%, los estudiantes ELL del 58% al 70%, Estudiantes de SE del 42% al 70%, Estudiantes migrantes del 0% al 70%, 504 estudiantes del 40% al 70%, Estudiantes sin hogar N / A

Desarrollo de tevaluaciones

PERSONA(S) RESPONSABLE Director, Pionero, Maestros

FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Desempeño académico

Área de contenido Ciencias

RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO Título I - $ 8,693.67 suministros y materiales

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS

TIA COMP

ESCUELA COMPLETA

CAMPUS: Utilice libros de ejercicios STAAR y / o materiales didácticos de ciencias para reforzar el currículo. FORMATIVO Recorrer

2 CIP

EVALUACIÓN

FECHA DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCE DE IMPACTO

PROYECTAR observaciones COMP. DT Planes de lecciones

SUMATIVA

STAAR, CBA's

REPORTE DE ESTADO

10/22/2018

Pajina

IRIS Plan de Mejorar en las Instalaciones de la Primaria 2018-2019

29

JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN OBJ

01 #4 - SLogro estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil.

Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Meta de Largo Alcance

Para el año 2020, todos los estudiantes alcanzarán niveles de mejoramiento o mejoraran en todas las evaluaciones estatales.

Objetivo de rendimiento anual

INIT # 3

AREA DIRIGIDA

SISTEMA PRINCIPALES COMPONENTES

Evaluación del Instrucción, Curriculum estado Assessment

INIT #

POBLACIÓN

3

Estudiantes de 5to grado

CIENCIA - Para aumentar el porcentaje de la siguiente población estudiantil que cumple con el estándar estatal de lectura STAAR: Todos los estudiantes del 71% al 80%, los estudiantes ELL del 58% al 70%, Estudiantes de SE del 42% al 70%, Estudiantes migrantes del 0% al 70%, 504 estudiantes del 40% al 70%, Estudiantes sin hogar N / A

Rigoroso, ,Pertenencia, ,Monitoreo del progreso del alumno

FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Desempeño académico

PERSONA (S) RESPONSABLE 5to Pathfinder, administrador del campus

Área de contenido Ciencias

RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO Maestros, sp. Ed. Técnicos, asistentes de maestros

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS

TIA COMP ESCUELA FECHA DE INICIO COMPLETA

EVIDENCIA DE IIMPL

CAMPUS: STAAR Review 2 CIP PROYECTAR Calendario Science Academy una vez COMP. DT Mensual cada seis semanas, luego todos los viernes durante las últimas cuatro semanas antes del examen STAAR de ciencias que incluye 20-25 actividades dentro del marco de tiempo para reforzar las habilidades científicas. EVALUACIÓN FORMATIVO SUMATIVA Planes de Lecciones, Recorrer

CBA's, STAAR, BM's

EVIDENCIA DE IMPACTO

REPORTE DE ESTADO

10/22/2018

OBJ

Pajina

IRIS Plan de Mejorar en las Instalaciones de la Primaria 2018-2019

30

01 #4 - Logro estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil.

Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Meta de Largo Alcance Para el año 2020, todos los estudiantes alcanzarán niveles de mejoramiento o mejoraran en todas las evaluaciones estatales. Objetivo de rendimiento anual

INIT #

AREA DIRIGIDA

4

Terminación Science

CIENCIA - Para aumentar el porcentaje de la siguiente población estudiantil que cumple con el estándar estatal de lectura STAAR: Todos los estudiantes del 71% al 80%, los estudiantes ELL del 58% al 70%, Estudiantes de SE del 42% al 70%, Estudiantes migrantes del 0% al 70%, 504 estudiantes del 40% al 70%, Estudiantes sin hogar N / A

SISTEMA PRINCIPALES COMPONENTES Evaluación Curriculmn

Aprendizaje activo

FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Desempeño académico

Área de contenido Lectura, Matematicas, Escritura, Ciencas.

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS

TIA COMP

ESCUELA COMPLETA

(DISTRITO) Participación en todos los eventos en el Torneo de Campeones.

1 CNA

FECHA DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

05/01/2018 Participación y finalización del PROYECTAR COMP. DT evento. 02/01/2019

INIT # 4

POBLACIÓN Todos los estudiantes1st-5th

RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO

PERSONA (S) RESPONSABLE Principales / Ex. Dir. Elem./Elem. Dir. / Elem. Coordinadores

Maestros

FORMATIVO Participacion Mensual

EVALUACIÓN

SUMATIVA

Participación en el torneo de campeones en febrero.

REPORTE DE ESTADO

10/22/2018

Pajina

IRIS Plan de Mejorar en las Instalaciones de la Primaria 2018-2019

31

JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN OBJ

01 #4 - Logro estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil.

Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Meta de Largo Alcance

Para el año 2020, todos los estudiantes alcanzarán niveles de mejoramiento o mejoraran en todas las evaluaciones estatales.

Objetivo de rendimiento anual

INIT # 5

INIT # 5

SISTEMA PRINCIPALES COMPONENTES

AREA DIRIGIDA Evaluación del estado

CIENCIA - Para aumentar el porcentaje de la siguiente población estudiantil que cumple con el estándar estatal de lectura STAAR: Todos los estudiantes del 71% al 80%, los estudiantes ELL del 58% al 70%, Estudiantes de SE del 42% al 70%, Estudiantes migrantes del 0% al 70%, 504 estudiantes del 40% al 70%, Estudiantes sin hogar N / A

Instrucción

POBLACIÓN Todos=Todos los estudiantes

Integración de tecnología

PERSONA (S) RESPONSABLE Director, Subdirector

FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Desempeño académico

Área de contenido Ciencias

RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO Bibliotecario, ITT's

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS

TIA COMP ESCUELA FECHA DE INICIO COMPLETA

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

CAMPUS: Hora de código 1 CNA 08/06/2018 Calendario, de 1º a 5º grado para iniciar Planes de lecciones PROYECTAR sesión en Code.Org y COMP. DT dominar una Hora de código. Permitir a los 05/31/2019 estudiantes construir bases de datos fundamentales, programación y creación de juegos. EVALUACIÓN REPORTE FORMATIVO SUMATIVA DE ESTADO Recorrer

Programado en calendario y planes de lecciones.

10/22/2018

Pajina

IRIS Plan de Mejorar en las Instalaciones de la Primaria 2018-2019

32

JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN Goal 01 #5 - Logro estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil. Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Meta de Largo Alcance Para el año 2020, todos los estudiantes alcanzarán niveles de mejoramiento o mejoraran en todas las evaluaciones estatales. Objetivo de rendimiento anual

INIT # 1

INIT # 1

AREA DIRIGIDA *Evaluación del estado

POBLACIÓN ALL = Todos los estudiantes

EL: para aumentar el porcentaje de estudiantes de El que progresaron en un nivel de competencia de n / a% a 42% y los estudiantes obtuvieron una calificación Avanzada de Compuesto Alto de 8% a 13% para fines de reclasificación, el porcentaje de estudiantes que obtuvieron AH en escuchar del 16% hasta el 20% hablando del 1% al 10% leyendo del 16% al 21% y escribiendo del 24% al 42%.

SISTEMA PRINCIPALES COMPONENTES Instrucción

Aprendicaje Activo

FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Desempeño académico

PERSONA(S) RESPONSABLE Directora, Subdirectores, maestros de intervención lectora

Área de contenido Lectura

RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO Titulo III - ver Lectura

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS

TIA COMP

EXCUELA COMPLETA

FECHA DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

CAMPUS: Asignar ayuda 2 CIP PROYECTAR Observaciones de adquisición de idioma COMP. DT Horario de estudiantes para facilitar el Lexia crecimiento de ELL bajo monitor la supervisión del profesor de Intervención de Lectura y Administración del campus EVALUACIÓN REPORTE DE FORMATIVO SUMATIVA ESTADO Recorrer Lexia, Entrenador de lectura

STAAR, CBA's, TELPAS, Istation

10/22/2018

Pajina

33

IRIS Plan de Mejorar en las Instalaciones de la Primaria 2018-2019 JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN

OBJ

01 #5 - Logro estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil.

Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Meta de Largo Alcance

Para el año 2020, todos los estudiantes alcanzarán niveles de mejoramiento o mejoraran en todas las evaluaciones estatales..

Objetivo de rendimiento anual

INIT # 2

INIT # 2

AREA DIRIGIDA *Evaluación del estado

POBLACIÓN Bil =Bilingüe

EL: para aumentar el porcentaje de estudiantes de El que progresaron en un nivel de competencia de n / a% a 42% y los estudiantes obtuvieron una calificación Avanzada de Compuesto Alto de 8% a 13% para fines de reclasificación, el porcentaje de estudiantes que obtuvieron AH en escuchar del 16% hasta el 20% hablando del 1% al 10% leyendo del 16% al 21% y escribiendo del 24% al 42%.

SISTEMA PRINCIPALES COMPONENTES Evaluación tCurriculmn

Rigoroso & Pertenencia

PERSONA (S) RESPONSABLE Directora, Subdirectora Coordinador / Tutorial

FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Desempeño académico

Área de contenido Apoya a los estudiantes ELL en todas las áreas de contenido evaluadas

RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO RTI - ver lectura Compensación Estatal - ver Lectura Título de III - ver Lectura

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS

TIA COMP ESCUELA FECHA DE INICIO COMPLETA

CAMPUS: Organice tutoriales para PK - 5to grado para estudiantes de Nivel II y Nivel III.

FORMATIVO Recorrer

1 CNA

EVALUACIÓN

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

PROYECTAR Tutorial COMP. DT Horario/ Calendario

SUMATIVA

STAAR, CBA's, TELPAS, Istation

REPORTE DE ESTADO

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Pajina

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JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN OBJ

01 #5 - Logro estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil.

Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Meta de Largo Alcance

Para el año 2020, todos los estudiantes alcanzarán niveles de mejoramiento o mejoraran en todas las evaluaciones estatales.

Objetivo de rendimiento anual

INIT # 3

INIT # 3

AREA DIRIGIDA *Evaluación del estado

EL: para aumentar el porcentaje de estudiantes de El que progresaron en un nivel de competencia de n / a% a 42% y los estudiantes obtuvieron una calificación Avanzada de Compuesto Alto de 8% a 13% para fines de reclasificación, el porcentaje de estudiantes que obtuvieron AH en escuchar del 16% hasta el 20% hablando del 1% al 10% leyendo del 16% al 21% y escribiendo del 24% al 42%.

SISTEMA PRINCIPALES COMPONENTES Instrucción

PERSONA (S) RESPONSABLE

POBLACIÓN Bil =Bilingüe

Rigoroso y Pertenencia

Pionero

FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Desempeño académico

Área de contenido

ELL

RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO Maestros, administrador del campus, coordinador de GT

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS

TIA COMP ESCUELA FECHA DE INICIO COMPLETA

CAMPUS: El ícono GT de la 1 CNA semana se anunciará a través de V-Brick y se centrará en clase.

FORMATIVO

EVALUACIÓN

Planes de Lecciones, Recorrer

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

PROYECTAR Hojas de COMP. DT anuncios semanales

SUMATIVA

CBA's, BM's, STAAR, TELPAS

REPORTE DE ESTADO

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JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN OBJ

01 #5 - Logro estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil.

Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Meta de Largo Alcance

Para el año 2020, todos los estudiantes alcanzarán niveles de mejoramiento o mejoraran en todas las evaluaciones estatales.

Objetivo de rendimiento anual

INIT #

AREA DIRIGIDA

4

Terminación ELL

INIT # 4

POBLACIÓN Comunidad

EL: para aumentar el porcentaje de estudiantes de El que progresaron en un nivel de competencia de n / a% a 42% y los estudiantes obtuvieron una calificación Avanzada de Compuesto Alto de 8% a 13% para fines de reclasificación, el porcentaje de estudiantes que obtuvieron AH en escuchar del 16% hasta el 20% hablando del 1% al 10% leyendo del 16% al 21% y escribiendo del 24% al 42%.

SISTEMA PRINCIPALES COMPONENTES Supporte de Estudiantes

Desarrollo Profesional Dirigido

FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Apoyo familiar / comunitario

PERSONA (S) RESPONSABLE Director del Departamento Bilingüe, LAPICS Título III

Área de contenido Todo el contenido

RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO Director, coordinador de LPAC

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS

TIA COMP ESCUELA FECHA DE INICIO COMPLETA

DISTRITO Implementar las 3 FPE comunidades de UNITED 4 Bilingual Education (CUBE) para informar a los padres, a la familia y a la comunidad sobre las mejores prácticas para ayudar a sus hijos a desarrollar la adquisición del idioma inglés FORMATIVO Calendario

EVALUACIÓN

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

01/12/2019 Presentación en PowerPoint, PROYECTAR COMP. DT Invitación / folleto, Hojas de 02/01/2019 registro

SUMATIVA

Agendas, Sign-Ins

REPORTE DE ESTADO

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Pajina

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01 #5 - Logro estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil.

Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Para el año 2020, todos los estudiantes alcanzarán niveles de mejoramiento o mejoraran en todas las evaluaciones estatales.

Meta de Largo Alcance Objetivo de rendimiento anual

INIT #

AREA DIRIGIDA

5

Terminación ELL

INIT # 5

POBLACIÓN EL's Primero y segundo

EL: para aumentar el porcentaje de estudiantes de El que progresaron en un nivel de competencia de n / a% a 42% y los estudiantes obtuvieron una calificación Avanzada de Compuesto Alto de 8% a 13% para fines de reclasificación, el porcentaje de estudiantes que obtuvieron AH en escuchar del 16% hasta el 20% hablando del 1% al 10% leyendo del 16% al 21% y escribiendo del 24% al 42%.

SISTEMA PRINCIPALES COMPONENTES Instrucción Curriculum and Assessment, Student Support

Desarrollo lprofesional ,orientado, Monitoreo del progreso del estudiante.

FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Rendimiento académico, calidad docente, tiempo de aprendizaje.

Todo el contenido

RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO

PERSONA (S) RESPONSABLE Director del Departamento Bilingüe, LAPICS Título III

Área de contenido

Maestros

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS

TIA COMP ESCUELA FECHA DE INICIO COMPLETA

DISTRITO Implementar las APPS de comprensión oral y expresión oral para estudiantes de 1º y 2º grado durante el tiempo de ESL

FORMATIVO

1 CNA

EVALUACIÓN

Iniciar Sesión de Monitoreo

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

09/01/2018 Observaciones ,en el aula, PROYECTAR COMP. DT reuniones de nivel de grado, 06/01/2019 hojas de registro

SUMATIVA

IStation, Ejecutar Registros

REPORTE DE ESTADO

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Pajina

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JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN OBJ

01 #5 - Logro estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil.

Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Meta de Largo Alcance

Para el año 2020, todos los estudiantes alcanzarán niveles de mejoramiento o mejoraran en todas las evaluaciones estatales.

Objetivo de rendimiento anual

INIT #

AREA DIRIGIDA

6

Terminación ELL

INIT # 6

POBLACIÓN Programa bilingüe 2º-5º de ELs

EL: para aumentar el porcentaje de estudiantes de El que progresaron en un nivel de competencia de n / a% a 42% y los estudiantes obtuvieron una calificación Avanzada de Compuesto Alto de 8% a 13% para fines de reclasificación, el porcentaje de estudiantes que obtuvieron AH en escuchar del 16% hasta el 20% hablando del 1% al 10% leyendo del 16% al 21% y escribiendo del 24% al 42%.

SISTEMA PRINCIPALES COMPONENTES Instrucción Curriculum and Assessment, Student Support

Desarrollo lprofesional ,orientado, Monitoreo del progreso del . estudiante.

FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Rendimiento académico, calidad docente, tiempo de aprendizaje.

PERSONA (S) RESPONSABLE Director del Departamento Bilingüe, Elem LAPICSm Administrador de LPAC

Área de contenido Todo el contenido

RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO TELPAS Cordinadores, Maestros

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS

DISTRITO Implementar la 1 CNA evaluación de preparación de TELPAS en línea (OTRA) para mejorar el dominio de lectura de la evaluación estatal obligatoria (TELPAS) para estudiantes de 2do y 5to grado

FORMATIVO Programa

FECHA DE INICIO

TIA COMP

ESCUELA COMPLETA

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

09/01/2018 Calendario de evaluación, PROYECTAR COMP. DT DMAC, TELPAS, prueba liberada 06/01/2019

EVALUACIÓN

TELPAS

SUMATIVA

REPORTE DE ESTADO

10/22/2018

Pajina

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JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN OBJ

01 #5 - Logro estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil.

Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Meta de Largo Alcance

Para el año 2020, todos los estudiantes alcanzarán niveles de mejoramiento o mejoraran en todas las evaluaciones estatales.

Objetivo de rendimiento anual

INIT # 7

INIT # 7

AREA DIRIGIDA

SISTEMA PRINCIPALES COMPONENTES

Terminación de Instrucción, Lectura Curriculum Currículo y Evaluación, Apoyo al Estudiante

POBLACIÓN Programa bilingüe K-5º de EL

EL: para aumentar el porcentaje de estudiantes de El que progresaron en un nivel de competencia de n / a% a 42% y los estudiantes obtuvieron una calificación Avanzada de Compuesto Alto de 8% a 13% para fines de reclasificación, el porcentaje de estudiantes que obtuvieron AH en escuchar del 16% hasta el 20% hablando del 1% al 10% leyendo del 16% al 21% y escribiendo del 24% al 42%.

Monitoreo del progreso del estudiante

FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Rendimiento académico, calidad docente, tiempo de aprendizaje.

Lectura

RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO

PERSONA (S) RESPONSABLE Director del Departamento Bilingüe, Elem LAPICS, Administrador de LPAC, Asistentes de Adquisición del Idioma, Ex. Dir. para Programas Federales, Título III

Área de contenido

Title I= $

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS

TIA COMP

ESCUELA COMPLETA

FECHA DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL

(DISTRITO) Proporcionar 6 1 CNA 09/01/2018 Reportes de Chromebooks de texto Mind Play PROYECTAR para los Asistentes de COMP. DT Adquisición del Idioma para brindar un mejor 06/01/2019 servicio a los EL como una intervención para la adquisición y lectura del idioma EVALUACIÓN FORMATIVO SUMATIVA Reportes Semanales

EOY Reportes de fluedencia

EVIDENCIA DE IMPACTO

REPORTE DE ESTADO

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Pajina

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01 #6 - Logro estudiantil: Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los estudiantes, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil.

Datos analizados para determinar la necesidad Resultados de FITNESSGRAM Meta de Largo Alcance

Para el año 2020, el 90% de todos los estudiantes aprobarán los seis componentes de la evaluación FITNESSGRAMt.

Objetivo de rendimiento anual

INIT # 1

INIT # 1

AREA DIRIGIDA Evaluación del estado

POBLACIÓN ALL = Todos los estudiantes

FITNESS GRAM: para aumentar el porcentaje de estudiantes que pasan los seis componentes de la evaluación FITNESSGRAM del 29.6% al 45%.

SISTEMA PRINCIPALES COMPONENTES Currículo y tEvaluación

Monitoreo diario del progreso del estudiante

FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Desempeño académico

PERSONA(S) RESPONSABLES EDUCACIÓN FÍSICA. Entrenadores

Área de contenido Educacion Fisica

RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO EDUCACIÓN FÍSICA. Entrenadores y P.E. TA

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS

TIA COMP ESCUELA FECHA DE INICIO COMPLETA

CAMPUS Pre-test fitnessgram en septiembre, 3, 4 y 5, para familiarizar a los estudiantes con la evaluación de fitnessgram y así podrán ver en qué área necesitan trabajar para poder llegar a Health Fitness Zone

FORMATIVO Hojas de habilidades

1 CNA

EVALUACIÓN

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

PROYECTAR Planes de Leccion COMP. DT Observaciones

SUMATIVA

Evaluaciones FITNESSGRAM

REPORTE DE ESTADO

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Pajina

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JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN OBJ 01- #7 - Para seguir mejorando el rendimiento estudiantil. Datos analizados para determinar la necesidad Lineamientos Federales Meta de Largo Alcance Para el año 2020, todos los estudiantes elegibles para Pre-Kinder participarán en actividades de transición. Objetivo de rendimiento anual

INIT # 1

INIT # 1

AREA DIRIGIDA

SISTEMA PRINCIPALES COMPONENTES

Evaluación del Currículo y estado Evaluación

POBLACIÓN Bil = Bilingüe/ Desventaja Económica

TRANSICIÓN: para aumentar el porcentaje de alumnos de Pre-Kinder y 5º grado que participan en actividades de transición del 33% al 50%.

Apoyo dirigido al aprendizaje activo PERSONA (S) RESPONSABLE

Registrador, Secretario de LPAC, Enfermera, Consejero, Director

FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Desempeño académico

Área de contenido Todo el contenido.

RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO Registrar, Nurse, LPAC clerk

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS

TIA COMP

ESCUELA COMPLETA

DISTRITO Continuar PK & K RoundUp

FORMATIVO Appointments made for registration

3 FPE

EVALUACIÓN

FECHA DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

PROYECTAR Estudiantes COMP. DT matriculados

SUMATIVA

Estudiantes matriculados

REPORTE DE ESTADO

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Pajina

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JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN OBJ 01- #7 - Para seguir mejorando el rendimiento estudiantil.. Datos analizados para determinar la necesidad Lineamientos Federales Meta de Largo Alcance

Para el año 2020, todos los estudiantes elegibles para Pre-Kinder participarán en actividades de transición.

Objetivo de rendimiento anual

INIT #

AREA DIRIGIDA

2

Terminación

INIT # 2

TRANSICIÓN: para aumentar el porcentaje de alumnos de Pre-Kinder y 5º grado que participan en actividades de transición del 33% al 50%.

SISTEMA PRINCIPALES COMPONENTES Padres de Participación de familia / los padres Communidades

Desempeño académico

Director

Área de contenido Lectura/ ELA

RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO

PERSONA (S) RESPONSABLE

POBLACIÓN Estudiantes de PK y Kinder

FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO

Maestros

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS

TIA COMP ESCUELA FECHA DE INICIO COMPLETA

CAMPUS: estrategias de Bedtime Stories para PK y Kinder para fomentar mejor el amor por la lectura y promover la lectura. FORMATIVO Planes de Lecciones

1 CNA

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

08/06/2018 Muestras de tarea de PROYECTAR COMP. DT estudiantes 05/31/2019

EVALUACIÓN

SUMATIVA

TTESS, Istation

REPORTE DE ESTADO

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Pajina

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JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN OBJ 01- #7 - Para seguir mejorando el rendimiento estudiantil. Datos analizados para determinar la necesidad Lineamientos Federales Para el año 2020, todos los estudiantes elegibles para Pre-Kinder participarán en actividades de transición.

Meta de Largo Alcance Objetivo de rendimiento anual

INIT # 3

INIT # 3

AREA DIRIGIDA Evaluación del estado

POBLACIÓN Estudiantes de 5to grado

TRANSICIÓN: para aumentar el porcentaje de alumnos de Pre-Kinder y 5º grado que participan en actividades de transición del 33% al 50%.

SISTEMA PRINCIPALES COMPONENTES Suporte de Estudiantes

Estrategias de intervención efectivas PERSONA (S) RESPONSABLE

Director, Consejero

FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Clima escolar

Área de contenido Todo el contenido

RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO SGMS Counselor, Prinicpal of SGMS, 5th Teachers

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS

TIA COMP ESCUELA FECHA DE INICIO COMPLETA

EVIDENCIA DE IMPL

CAMPUS: estrategias de 1 CNA PROYECTAR Estudiantes Bedtime Stories para PK COMP. DT registrados y Kinder para fomentar mejor el amor por la lectura y promover la EVALUACIÓN lectura. FORMATIVO SUMATIVA Horario en calendario

Completar registro

EVIDENCIA DE IMPACTO

REPORTE DE ESTADO Ningun Progresso

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Pajina

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JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN OBJ

02 #1 - Un entorno seguro y enriquecedor: proporcione un entorno de aprendizaje seguro, enriquecedor, positivo y seguro para los estudiantes y el personal.

Datos analizados para determinar la necesidad Informe de Tyler sobre Disciplina de Referencias de Campus Meta de Largo Alcance

Para el año 2020, las referencias de disciplina de colocación alternativa y expulsión se reducirán al 1% de la población estudiantil.

Objetivo de rendimiento anual

INIT # 1

INIT # 1

AREA DIRIGIDA *Evaluación del estado

POBLACIÓN ALL = Todos los estudiantes

ESCUELAS SEGURAS - Para reducir el número de suspensiones escolares IN en un 20% de 22 a 18 Para reducir el número de suspensiones fuera de la escuela en un 20% de 8 a 6 Incrementar la tasa de asistencia del 96% al 97%.

SISTEMA PRINCIPALES COMPONENTES Padres, comunidad, apoyo estudiantil

Participación de los padres

FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Apoyo familiar / comunitario

PERSONA (S) RESPONSABLE Consejero, maestros, director, pioneros

Área de contenido

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS

Participación de los padres CAMPUS: Continuar reconociendo a los estudiantes por sus esfuerzos en asistencia, cuadro de honor, AR, logros RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO

St. Comp- $3,000 Premios / Reconocimientos

FORMATIVO Calificaciones

TIA COMP ESCUELA FECHA DE INICIO COMPLETA

1 CNA

EVALUACIÓN

STAAR

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

PROYECTAR Calendario, COMP. DT ,Horario, Hojas de Registro

SUMATIVA

REPORTE DE ESTADO

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JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN OBJ

02 #1 - Un entorno seguro y enriquecedor: proporcione un entorno de aprendizaje seguro, enriquecedor, positivo y seguro para los estudiantes y el personal.

Datos analizados para determinar la necesidad Informe de Tyler sobre Disciplina de Referencias de Campus Meta de Largo Alcance

Para el año 2020, las referencias de disciplina de colocación alternativa y expulsión se reducirán al 1% de la población estudiantil.

Objetivo de rendimiento anual

ESCUELAS SEGURAS - Para reducir el número de suspensiones escolares IN en un 20% de 22 a 18 Para reducir el número de suspensiones fuera de la escuela en un 20% de 8 a 6 Incrementar la tasa de asistencia del 96% al 97%.

INIT #

AREA DIRIGIDA

2

Terminación Safe and Nurt. Env.

INIT # 2

POBLACIÓN Todos los estudiantes

SISTEMA PRINCIPALES COMPONENTES Discipline, Instrucción Culture and Climate

Monitoreo de toma de decisiones basado en datos

PERSONA (S) RESPONSABLE

FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Clima escolar, apoyo estudiantil y participación familiar y comunitaria

Área de contenido Disciplina, Currículo e Instrucción.

RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO

Dir. de guid. & Couns., Entrenadores de Facilitadores PBIS, Consejero Educación Física, Disciplina, Princ., Couns., LCDC's, PBFs, GIFs.

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS

TIA COMP ESCUELA FECHA DE INICIO COMPLETA

EVIDENCIA \DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

(DISTRITO) Sesiones de 3 FPE 07/01/2018 Horario de session, concientización con Por PROYECTAR qué intentar sesiones de Estudiantes/ Padres COMP. DT Hojas de registro motivación, Droga, Concientización sobre 06/01/2019 pandillas y Sesiones de concientización sobre el acoso escolar para estudiantes, padres y EVALUACIÓN REPORTE personal. FORMATIVO SUMATIVA DE ESTADO Horario en Calendario

Confirmación por correo electrónico de la finalización

10/22/2018

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JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN OBJ

02 #1 - Un entorno seguro y enriquecedor: proporcione un entorno de aprendizaje seguro, enriquecedor, positivo y seguro para los estudiantes y el personal.

Datos analizados para determinar la necesidad Informe de Tyler sobre Disciplina de Referencias de Campus Para el año 2020, las referencias de disciplina de colocación alternativa y expulsión se reducirán al 1% de la población estudiantil.

Meta de Largo Alcancel Objetivo de rendimiento anual

INIT #

AREA DIRIGIDA

3

Terminación Safe Nut. Env.

ESCUELAS SEGURAS - Para reducir el número de suspensiones escolares IN en un 20% de 22 a 18 Para reducir el número de suspensiones fuera de la escuela en un 20% de 8 a 6 Incrementar la tasa de asistencia del 96% al 97%.

SISTEMA PRINCIPALES COMPONENTES Cultura y Clima

INIT #

POBLACIÓN

3

Escuelas secundariasdetectores de metales; Estaciones de seguridad: todos los campus y selectos campustarjetas electrónicas

Vigilancia

PERSONA (S) RESPONSABLE

FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Cultura y clima

Área de contenido Disciplina

RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO

Cheif de Plice, Exec. Dir. De Tecnología, Secretario, Director Directores, Personal del Campus y Oficiales de Policía / Valores

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS

TIA COMP ESCUELA FECHA DE INICIO COMPLETA

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

(DISTRITO) 1 CNA 07/01/2018 Pbservaciones de campus Departamento de Policía. y e-card PROYECTAR Aumentar los detectores COMP. DT de metales, expandir las hojas de confirme de estaciones de seguridad, 06/01/2019 entrenamiento tarjetas electrónicas para el personal. EVALUACIÓN REPORTE FORMATIVO SUMATIVA DE ESTADO Observación diaria del personal Informes de uso de la tarjeta de acceso con tarjetas electrónicas

10/22/2018

Pajina

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JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN OBJl 02 #1 - Un entorno seguro y enriquecedor: proporcione un entorno de aprendizaje seguro, enriquecedor, positivo y seguro para los estudiantes y el personal.f. Datos analizados para determinar la necesidad Informe de Tyler sobre Disciplina de Referencias de Campus Meta de Largo Alcance

Para el año 2020, las referencias de disciplina de colocación alternativa y expulsión se reducirán al 1% de la población estudiantil.

Objetivo de rendimiento anual

INIT # 4

INIT # 4

AREA DIRIGIDA

SISTEMA PRINCIPALES COMPONENTES

Terminación Cultura y Safe Nurt. Env. Clima

POBLACIÓN Todas Las Enfermeras

ESCUELAS SEGURAS - Para reducir el número de suspensiones escolares IN en un 20% de 22 a 18 Para reducir el número de suspensiones fuera de la escuela en un 20% de 8 a 6 Incrementar la tasa de asistencia del 96% al 97%.

Vigilancia

FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Clima escolar y estrategias de prevención estudiantil

Bienestar del estudiante

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS (DISTRITO) Servicios de salud: DETENER la capacitación sobre el sangrado de las enfermeras

RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO

PERSONA (S) RESPONSABLE Director de Servicios de Salud y Enfermeras

Área de contenido

Infermera

FORMATIVO Agenda

TIA COMP

ESCUELA COMPLETA 1 CNA

FECHA DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

07/01/2018 Entrenamiento de Personal, Hojas de registro

PROYECTAR COMP. DT 06/01/2019 EVALUACIÓN

SUMATIVA

Firmar en las hojas para registro

REPORTE DE ESTADO

10/22/2018

Pajina

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JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN OBJ

02 #1 - Un entorno seguro y enriquecedor: proporcione un entorno de aprendizaje seguro, enriquecedor, positivo y seguro para los estudiantes y el personal.

Datos analizados para determinar la necesidad Informe de Tyler sobre Disciplina de Referencias de Campus Meta de Largo Alcance

Para el año 2020, las referencias de disciplina de colocación alternativa y expulsión se reducirán al 1% de la población estudiantil.

Objetivo de rendimiento anual

INIT # 5

INIT # 5

AREA DIRIGIDA

SISTEMA PRINCIPALES COMPONENTES

Discipline Safe Cultura y Nurt. Env. Clima

POBLACIÓN Todos los campus

ESCUELAS SEGURAS - Para reducir el número de suspensiones escolares IN en un 20% de 22 a 18 Para reducir el número de suspensiones fuera de la escuela en un 20% de 8 a 6 Incrementar la tasa de asistencia del 96% al 97%.

Vigilancia

FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Clima escolar y cultura; Estrategias de prevención estudiantil

PERSONA (S) RESPONSABLE Director de gestión de riesgos, Oficiales de seguridad escolar y Directores

Área de contenido Personal escolar / seguridad estudiantil

RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO Director, Campus SSCO

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS

TIA COMP DE ESCUELA FECHA INICIO COMPLETA

(DISTRITO) Gestión de riesgos: plan de respuesta estándar y procedimientos de unificación

FORMATIVO Agenda de Juntas

1 CNA

EVALUACIÓN

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

07/01/2018 Manuales de procedimientos PROYECTAR COMP. DT para cada campus 06/01/2019

SUMATIVA

Profarar de ejercicios mensuales

REPORTE DE ESTADO

10/22/2018

Pajina

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JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN OBJ

02 #1 - Un entorno seguro y enriquecedor: proporcione un entorno de aprendizaje seguro, enriquecedor, positivo y seguro para los estudiantes y el personal.

Datos analizados para determinar la necesidad Informe de Tyler sobre Disciplina de Referencias de Campus Meta de Largo Alcance

Para el año 2020, las referencias de disciplina de colocación alternativa y expulsión se reducirán al 1% de la población estudiantil.

Objetivo de rendimiento anual

INIT # 6

INIT # 6

AREA DIRIGIDA

ESCUELAS SEGURAS - Para reducir el número de suspensiones escolares IN en un 20% de 22 a 18 Para reducir el número de suspensiones fuera de la escuela en un 20% de 8 a 6 Incrementar la tasa de asistencia del 96% al 97%.

SISTEMA PRINCIPALES COMPONENTES

Discipline Instrucción Terminación and Student Safe Nurt. Env. Achievement

POBLACIÓN Todos los campus

FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO

Monitoreo de Monitoreo / toma de Progreso del decisiones Estudiante basado en datos

PERSONA (S) RESPONSABLE Dir. de Att.//F+Dropout Rec., Att. Apagado. / Clerks, y Princ.

Área de contenido Currículo e Instrucción

RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO Departamento de Medios de UISD

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS

TIA COMP

ESCUELA FECHA DE INICIO COMPLETA

(DISTRITO) Crear anuncios de servicio público en Estrategias de asistencia / intervención tales como (es decir, sesiones de crianza de los hijos y el ataque de asistencia, redadas de la ley o el tribunal de UISD).

FORMATIVO Transmisión en el aire

3 FPE

EVALUACIÓN

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

07/01/2018 Archivos de casos de PROYECTAR , COMP. DT estudiantes, sesiones, hojas 06/01/2019 . de registro, registros de visitas domiciliarias

SUMATIVA

Reportes de Precensia

REPORTE DE ESTADO

10/22/2018

Pajina

IRIS Plan de Mejorar en las Instalaciones de la Primaria 2018-2019

49

JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN OBJ

03 #1 - Participación familiar y participación comunitaria: Promover la asociación comunitaria y la participación de los padres.

Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Meta de Largo Alcance

Para el año 2020, el 90% de todos los estudiantes estarán representados en las actividades para padres.

Objetivo de rendimiento anual

INIT #

AREA DIRIGIDA

1

*Participación de los padres

INIT # 1

POBLACIÓN ALL = Todos los estudiantes

PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES: para aumentar el porcentaje de estudiantes representados en las actividades de los padres en el campus de 98% a 100%.

SISTEMA PRINCIPALES COMPONENTES Comunidades/ Padres/ padres comunidades/ Organizacion

FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Apoyo familiar / comunitario

PERSONA (S) RESPONSABLE Programas federales Personal, consejeros, maestros

Área de contenido

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS

TIA COMP ESCUELA FECHA DE INICIO COMPLETA

Participación de los padres Festival de educación para padres del distrito

RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO Title I - $3,075.00 - Participacion de Padres de familia

FORMATIVO Resultados deseados

2 CIP

EVALUACIÓN

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

PROYECTAR Hojas de registro COMP. DT

SUMATIVA

Hojas de registro

REPORTE DE ESTADO

10/22/2018

Pajina

IRIS Plan de Mejorar en las Instalaciones de la Primaria 2018-2019

50

JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN OBJ

03 #1 - Participación familiar y participación comunitaria: Promover la asociación comunitaria y la participación de los padres..

Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Para el año 2020, el 90% de todos los estudiantes estarán representados en las actividades para padres.

Meta de Largo Alcance Objetivo de rendimiento anual

INIT #

AREA DIRIGIDA

2

*Participación de los padres

INIT # 2

POBLACIÓN ALL = Todos los estudiantes

PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES: para aumentar el porcentaje de estudiantes representados en las actividades de los padres en el campus de 98% a 100%.

SISTEMA PRINCIPALES COMPONENTES Comunidades / padres

Participación tde los padres

PERSONA(S) RESPONSABLE Directora, Asst. Directores, Consejero, Enfermera

FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Apoyo familiar / comunitario

Área de contenido

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS

TIA COMP

ESCUELA COMPLETA

Participación de los padres CAMPUS: Establecer una Feria de Salud para los estudiantes y sus familias. RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO

Enfermera, Consejera

FORMATIVO

1 CNA

EVALUACIÓN

Resultados deseados de fin de año

FECHA DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

PROYECTAR Hojas de registro COMP. DT Agendas

SUMATIVA

Hojas de registro

REPORTE DE ESTADO

10/22/2018

Pajina

IRIS Plan de Mejorar en las Instalaciones de la Primaria 2018-2019

51

JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN OBJ

03 #1 - Participación familiar y participación comunitaria: Promover la asociación comunitaria y la participación de los padres.

Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Meta de Largo Alcance

Para el año 2020, el 90% de todos los estudiantes estarán representados en las actividades para padres.

Objetivo de rendimiento anual

INIT #

AREA DIRIGIDA

3

*Participación de los padres

INIT # 3

PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES: para aumentar el porcentaje de estudiantes representados en las actividades de los padres en el campus de 98% a 100%.

SISTEMA PRINCIPALES COMPONENTES Comunidades / padres

POBLACIÓN Todos = Todos los estudiantes

Padres/ Apoyo Comunitario

FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Apoyo familiar / comunitario

Pionero

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS

TIA COMP ESCUELA FECHA DE INICIO COMPLETA

Participación de los padres CAMPUS: Incorporar maestros para una sesión de Hacer y Tomar a los padres y la comunidad. RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO

PERSONA (S) RESPONSABLE Director, Subdirector

Área de contenido

FORMATIVO

1 CNA

EVALUACIÓN

Resultados deseados de fin de año

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

PROYECTAR Calendario COMP. DT Mensual

SUMATIVA

Hojas de registro

REPORTE DE ESTADO

10/22/2018

Pajina

52

IRIS Plan de Mejorar en las Instalaciones de la Primaria 2018-2019 JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN

OBJ

03 #1 - Participación familiar y participación comunitaria: Promover la asociación comunitaria y la participación de los padres.

Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Meta de Largo Alcance

Para el año 2020, el 90% de todos los estudiantes estarán representados en las actividades para padres.

Objetivo de rendimiento anual

INIT #

AREA DIRIGIDA

4

*Participación de los padres

INIT # 4

PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES: para aumentar el porcentaje de estudiantes representados en las actividades de los padres en el campus de 98% a 100%.

SISTEMA PRINCIPALES COMPONENTES Comunidades/ Participación Padres Ide los padres

POBLACIÓN Todos =Todos los estudiantes

FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Apoyo familiar / comunitario

Consejera

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS

TIA COMP ESCUELA FECHA DE INICIO COMPLETA

Participación de los padres CAMPUS: Proporcionar incentivos para que los padres asistan a las reuniones de BOY, MOY, EOY con juegos de bingo, sorteos y premios. RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO

PERSONA (S) RESPONSABLE Administrador, consejero, padres

Área de contenido

FORMATIVO

1 CNA

EVALUACIÓN

hojas de registro y agendas

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

PROYECTAR agendas/ hojas COMP. DT ide registro

SUMATIVA

REPORTE DE ESTADO

Encuesta de participación de los padres

10/22/2018

Pajina

IRIS Plan de Mejorar en las Instalaciones de la Primaria 2018-2019

53

JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN OBJ

03 #1 - Participación familiar y participación comunitaria: Promover la asociación comunitaria y la participación de los padres.

Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Meta de Largo Alcance

Para el año 2020, el 90% de todos los estudiantes estarán representados en las actividades para padres.

Objetivo de rendimiento anual

INIT #

AREA DIRIGIDA

5

*Participación de los padres

INIT # 5

PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES: para aumentar el porcentaje de estudiantes representados en las actividades de los padres en el campus de 98% a 100%.

SISTEMA PRINCIPALES COMPONENTES Comunidades/ Padres

POBLACIÓN Todos = Todos los estudiantes

Participación de los padres

FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Apoyo familiar / comunitario

PERSONA (S) RESPONSABLE Programa de la Fed y del Estado E.D., Parental Inv. Enlace, Directores, Campus Inv. Contactos, Fam. Serv. Coord. & LCC Cont. Ed. Coord.

Área de contenido

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS

TIA COMP

ESCUELA COMPLETA

Participación de los padres DISTRITO: ofrece alfabetización tecnológica a los padres por las noches en dos lugares (norte y sur) RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO

Programa de la Fed y del Estado E.D., Parental Inv. Enlace, Directores, Campus Inv. Contactos, Fam. Serv. Coord. & LCC Cont. Ed. Coord.

FORMATIVO

1 CNA

EVALUACIÓN

Horario, horarios y fechas de las clases.

FECHA DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

PROYECTAR Hojas de registro COMP. DT

SUMATIVA

Hojas de registro

REPORTE DE ESTADO

10/22/2018

Pajina

IRIS Plan de Mejorar en las Instalaciones de la Primaria 2018-2019

54

JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN OBJ

03 #1 - Participación familiar y participación comunitaria: Promover la asociación comunitaria y la participación de los padres.

Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Meta de Largo Alcance

Para el año 2020, el 90% de todos los estudiantes estarán representados en las actividades para padres.

Objetivo de rendimiento anual

INIT #

AREA DIRIGIDA

6

Terminación Fam. Inv.

INIT # 6

POBLACIÓN Todos

PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES: para aumentar el porcentaje de estudiantes representados en las actividades de los padres en el campus de 98% a 100%.

SISTEMA PRINCIPALES COMPONENTES Comunidad de padres Representatio ns

FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO

Envolvimiento de Compromiso / los padres / Apoyo de la Especificación / Comunidad Familiar Retroalimentació n oportuna

PERSONA (S) RESPONSABLE Director Ejecutivo de Programas Federales y Estatales, Enlace de Compromiso de Padres, Directores, Contactos de Compromiso del Campus, Ed. Continua de LCC. Coordinador

Área de contenido

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS

TIA COMP

ESCUELA COMPLETA

Todas las áreas de contenido(DISTRITO) Desarrolle un calendario mensual de programas federales con todas las actividades de participación de padres a nivel de distrito para compartir con los campus RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO

Programas federales

FORMATIVO Calendario

3 FPE

FECHA DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

08/01/2018 Hojas de registro PROYECTAR COMP. DT 05/01/2019

EVALUACIÓN

SUMATIVA

Hojas de registro de participacion

REPORTE DE ESTADO

10/22/2018

Pajina

IRIS Plan de Mejorar en las Instalaciones de la Primaria 2018-2019

55

JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN OBJ

03 #1 - Participación familiar y participación comunitaria: Promover la asociación comunitaria y la participación de los padres.

Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Meta de Largo Alcance

Para el año 2020, el 90% de todos los estudiantes estarán representados en las actividades para padres.

Objetivo de rendimiento anual

INIT #

AREA DIRIGIDA

7

Terminación Fam. Inv.

INIT # 7

POBLACIÓN Todos

PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES: para aumentar el porcentaje de estudiantes representados en las actividades de los padres en el campus de 98% a 100%.

SISTEMA PRINCIPALES COMPONENTES Parent/ Community Representatio ns

FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO

Envolvimiento de Compromiso / los padres / Apoyo de la Especificación / Comunidad Familiar Retroalimentació n oportuna

PERSONA (S) RESPONSABLE Directores Ejecutivos de Programas Federales y Estatales, Enlace de Compromiso de Padres, Directores, Contactos de Compromiso del Campus, Ed. Continua de LCC. Coordinador.

Área de contenido

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS

TIA COMP ESCUELA FECHA DE INICIO COMPLETA

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

Todas las áreas de contenido(DISTRITO) Envíe la 3 FPE 08/01/2018 Hojas de registro Encuesta de Padres del PROYECTAR Título I como un texto a COMP. DT los padres para que puedan completar la 05/01/2019 encuesta a través de sus teléfonos. Explore la posibilidad de vincular la Encuesta para padres de Título I en Tyler. RECURSOS EVALUACIÓN REPORTE PRESUPUESTO / FORMATIVO SUMATIVA DE ESTADO HUMANO

Programa federal

Texto enviado

Tile I Parent Survey Completion Report

10/22/2018

Pajina

IRIS Plan de Mejorar en las Instalaciones de la Primaria 2018-2019

56

JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN OBJ

03 #1 - Participación familiar y participación comunitaria: Promover la asociación comunitaria y la participación de los padres.

Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Para el año 2020, el 90% de todos los estudiantes estarán representados en las actividades para padres.

Meta de Largo Alcance Objetivo de rendimiento anual

INIT #

AREA DIRIGIDA

8

Terminación Fam. Inv.

INIT # 8

POBLACIÓN Todos

PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES: para aumentar el porcentaje de estudiantes representados en las actividades de los padres en el campus de 98% a 100%.

SISTEMA PRINCIPALES COMPONENTES Parent/Commu nity Representatio ns

FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO

Envolvimiento de Compromiso / los padres / Apoyo de la Especificación / Comunidad Familiar Retroalimentació n oportuna PERSONA(S) RESPONSABLE

Directores Ejecutivos de Programas Federales y Estatales, Enlace de Compromiso de Padres, Directores, Contactos de Compromiso del Campus, Ed. Continua de LCC. Coordinador.

Área de contenido

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS

TIA COMP ESCUELA FECHA DE INICIO COMPLETA

Todas las áreas de contenido(DISTRITO) Proporcionar a 1 CNA cada director de campus el resultado de la Encuesta en línea del Título I

RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO Programa Federal

FORMATIVO Reporte de Director

EVALUACIÓN

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

08/01/2018 Hojas de registro PROYECTAR COMP. DT 07/01/2018

SUMATIVA

Porcentaje de padres que completaron la encuesta

REPORTE DE ESTADO

10/22/2018

Pajina

IRIS Plan de Mejorar en las Instalaciones de la Primaria 2018-2019

57

JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN OBJ

04 #1 - Capital humano: para asegurar el reclutamiento, desarrollo, apoyo y retención de maestros, directores y otro personal docente de los empleados.

Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Meta de Largo Alcance

En el año 2020, todos los estudiantes alcanzarán altos estándares, como mínimo, alcanzando competencia o mejor en todas las evaluaciones estatales.

Objetivo de rendimiento anual

INIT # 1

INIT # 1

AREA DIRIGIDA Maestros Sustitutos

POBLACIÓN Otro

Mantener el porcentaje de docentes altamente calificados al 100%.

SISTEMA PRINCIPALES COMPONENTES Recursos Humanos

Liderazgo ,Instruccional, Monitoreo y Supervisión

FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITOS Calidad de Maestros

PERSONA (S) RESPONSABLE Asistente del Superintendente de Recursos Humanos / Administración de Recursos Humanos

Área de contenido Calidad de Empleados

RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS DISTRITO: Monitorear el desempeño de maestros sustitutos, asistencia, manejo de clases. Organizar e implementar Substituto del Mes del Maestro y Maestro del Substituto del Año.

FORMATIVO

TIA COMP ESCUELA FECHA DE INICIO COMPLETA

2 CIP

EVALUACIÓN

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

PROYECTAR Recursos COMP. DT humanos, registros electrónicos archivados, departamento de campus, escritos SUMATIVA

Criterios establecidos para la adjudicación. Ceremonia de Premios EOY Asistente del Superintendente de Recursos Humanos / Administración de Recursos Humanos

REPORTE DE ESTADO

Pajina

10/22/2018

58

IRIS Plan de Mejorar en las Instalaciones de la Primaria 2018-2019 JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN

OBJ

04 #1 - Capital humano: para asegurar el reclutamiento, desarrollo, apoyo y retención de maestros, directores y otro personal docente de los empleados.

Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS En el año 2020, todos los estudiantes alcanzarán altos estándares, como mínimo, alcanzando competencia o mejor en todas las evaluaciones estatales.

Meta de Largo Alcance Objetivo de rendimiento anual

INIT # 2

INIT # 2

AREA DIRIGIDA

Mantener el porcentaje de docentes altamente calificados al 100%.

SISTEMA PRINCIPALES COMPONENTES

Curriculmn SPED Representation Instrucción y Human Capital Evaluación del ,Informe Estudiantil POBLACIÓN

Desarrollo Profesional Dirigido, Monitoreo, Estudio y Progreso

FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Calidad docente, rendimiento académico

PERSONA (S) RESPONSABLE

Estudiantes de SPED Director Ejecutivo de Educación Especial, SP. Ed. Directores, coordinadores, directores.

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS Calidad de empleados, y Seguridad de escuela

DISTRITO Implementación de desarrollo profesional continuo para los asistentes de maestros de la unidad SPED.

RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO Departamento Sp. Ed.

TIA COMP ESCUELA FECHA DE INICIO COMPLETA

FORMATIVO ERO

1 CNA

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

08/01/2018 ERO hojas de registro PROYECTAR Observaciones COMP. DT 03/01/2019

EVALUACIÓN

SUMATIVA

STAAR ALT, N2Y

REPORTE DE ESTADO

10/22/2018

Pajina

59

IRIS Plan de Mejorar en las Instalaciones de la Primaria 2018-2019 JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN

OBJ

04 #1 - Capital humano: para asegurar el reclutamiento, desarrollo, apoyo y retención de maestros, directores y otro personal docente de los empleados.

Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Meta de Largo Alcance

En el año 2020, todos los estudiantes alcanzarán altos estándares, como mínimo, alcanzando competencia o mejor en todas las evaluaciones estatales.

Objetivo de rendimiento anual

INIT # 3

AREA DIRIGIDA

SISTEMA PRINCIPALES COMPONENTES

Terminación Recursos Human Capitol Humanos

INIT #

POBLACIÓN

3

Maestros de educación especial sustitutos

Mantener el porcentaje de docentes altamente calificados al 100%..

Capacitación, modelado y tutoría de desarrollo profesional

FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO

Calidad de Maestros

Calidad de Empleados

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS

Sp. Ed.

TIA COMP ESCUELA FECHA DE INICIO COMPLETA

(DISTRITO) Programe sesiones de capacitación específicas para maestros sustitutos de educación especial, Instituto de Prevención de Crisis (CPI)

RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO

PERSONA (S) RESPONSABLE Asistente del Superintendente de Recursos Humanos / Administradores de Recursos Humanos.

Área de contenido

FORMATIVO ERO

1 CNA

EVALUACIÓN

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

08/01/2018 Recursos humanos, Desarrollo del PROYECTAR COMP. DT personal, Agendas de capacitación 06/01/2019 programadas en archivo SUMATIVA

Protocolo de CPI seguido

REPORTE DE ESTADO

10/22/2018

Pajina

60

IRIS Plan de Mejorar en las Instalaciones de la Primaria 2018-2019 JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN

OBJ

04 #1 - Capital humano: para asegurar el reclutamiento, desarrollo, apoyo y retención de maestros, directores y otro personal docente de los empleados.

Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS En el año 2020, todos los estudiantes alcanzarán altos estándares, como mínimo, alcanzando competencia o mejor en todas las evaluaciones estatales.

Meta de Largo Alcance

Objetivo de rendimiento anual

INIT # 4

AREA DIRIGIDA

Mantener el porcentaje de docentes altamente calificados al 100%.

SISTEMA PRINCIPALES COMPONENTES

Terminación Recursos Human Capitol Humanos

INIT #

POBLACIÓN

4

Todo los profesores y el personal

Capacitación, modelado y tutoría de desarrollo profesional

FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Calidad de Maestro

PERSONA (S) RESPONSABLE Director de Desarrollo de Personal, Asistente del Superintendente de Recursos Humanos / Administradores de Recursos Humanos

Área de contenido Calidad de Empleados

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS (DISTRITO) Sesiones programadas de desarrollo de personal con orientación, conocimiento de las técnicas de eficacia de la instrucción, comunicación, ética, expectativas de trabajo.

RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO Coordinadores de recursos humanos

TIA COMP ESCUELA FECHA DE INICIO COMPLETA

FORMATIVO ERO

1 CNA

EVALUACIÓN

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

08/01/2018 Recursos humanos, Desarrollo del PROYECTAR COMP. DT personal, Agendas de capacitación 06/01/2019 programadas en archivo

SUMATIVA

Encuesta EOY de Campus

REPORTE DE ESTADO

10/22/2018

Pajina

IRIS Plan de Mejorar en las Instalaciones de la Primaria 2018-2019

61

JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN OBJ

04 #1 - Capital humano: para asegurar el reclutamiento, desarrollo, apoyo y retención de maestros, directores y otro personal docente de los empleados.

Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS En el año 2020, todos los estudiantes alcanzarán altos estándares, como mínimo, alcanzando competencia o mejor en todas las evaluaciones estatales.

Meta de Largo Alcance Objetivo de rendimiento anual

INIT # 5

INIT # 5

AREA DIRIGIDA

SISTEMA PRINCIPALES COMPONENTES

Terminación Recurosos Human Capitol Humanos

POBLACIÓN Todos los paraprofesionales

Mantener el porcentaje de docentes altamente calificados al 100%.

Agrupación de solicitantes activos en archivo Sesiones de preparación y orientación programadas

FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Calidad de Maestro

PERSONA (S) RESPONSABLE Asistente del Superintendente de Recursos Humanos / Administradores de Recursos Humanos

Área de contenido Calidad de Empleados

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS

(DISTRITO) Programar el 1 CNA desarrollo del personal para los profesionales de los párrafos que se centran en: deberes y expectativas del distrito, relaciones laborales, interacciones y expectativas éticas

RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO Coordinadores de recursos humanos

TIA COMP ESCUELA FECHA DE INICIO COMPLETA

EVALUACIÓN FORMATIVO ERO

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

08/01/2018 Recursos humanos, PROYECTAR COMP. DT Desarrollo del personal, 06/01/2019 Agendas de capacitación programadas en .archivo

SUMATIVA

Encuesta EOY Campus

REPORTE DE ESTADO

10/22/2018

Pajina

IRIS Plan de Mejorar en las Instalaciones de la Primaria 2018-2019

62

JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN OBJ

04 #1 - Capital humano: para asegurar el reclutamiento, desarrollo, apoyo y retención de maestros, directores y otro personal docente de los empleados.

Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS En el año 2020, todos los estudiantes alcanzarán altos estándares, como mínimo, alcanzando competencia o mejor en todas las evaluaciones estatales.

Meta de Largo Alcance Objetivo de rendimiento anual

INIT #

AREA DIRIGIDA

6

Terminación

INIT # 6

POBLACIÓN Otro

Mantener el porcentaje de docentes altamente calificados al 100%.

SISTEMA PRINCIPALES COMPONENTES Cultura/ Clima

Student / Staff Attendance

FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Calidad de Maestro

Calidad de Empleados

RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO

PERSON (S) RESPONSABLE Directora, Asst. Director de escuela

Área de contenido

Director

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS

TIA COMP ESCUELA FECHA DE INICIO COMPLETA

CAMPUS: sorteo de lotería durante las reuniones de personal para salida temprana, hora de almuerzo, recreo adicional, etc. FORMATIVO Agenda semanal

1 CNA

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

08/06/2018 Agenda de Juntas PROYECTAR COMP. DT 05/31/2019

EVALUACIÓN

SUMATIVA

EOY Lista de profesores que fueron premiados con dibujos.

REPORTE DE ESTADO

10/22/2018

Pajina

IRIS Plan de Mejorar en las Instalaciones de la Primaria 2018-2019

63

JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN OBJ

04 #1 - Capital humano: para asegurar el reclutamiento, desarrollo, apoyo y retención de maestros, directores y otro personal docente de los empleados.

Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS En el año 2020, todos los estudiantes alcanzarán altos estándares, como mínimo, alcanzando competencia o mejor en todas las evaluaciones estatales.

Meta de Largo Alcance

Objetivo de rendimiento anual

INIT #

AREA DIRIGIDA

7

Terminación

INIT # 7

POBLACIÓN Otro

Mantener el porcentaje de docentes altamente calificados al 100%.

SISTEMA 35,1&,3$/(6 COMPONENTES Cultura/ Clima

Comunidad de aprendizaje profesional

PERSONA (S) RESPONSABLE Director, Pioneros

FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Calidad de Maestro

Área de contenido Calidad de Empleados

RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO Principals, Asst. Principals, Teachers

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS

TIA COMP ESCUELA FECHA COMPLETA DE INICIO

CAMPUS: cree una 1 CNA comunidad de aprendizaje donde los maestros nuevos y veteranos compartan ideas, momentos WOW y observen maestros fuertes y altamente calificados.

FORMATIVO Minutes of Meetings

EVALUACIÓN

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO

08/06/2018 Agenda PROYECTAR COMP. DT 05/31/2019

SUMATIVA

TTESS, Observaciones

REPORTE DE ESTADO

10/22/2018

Pajina

IRIS Plan de Mejorar en las Instalaciones de la Primaria 2018-2019

64

JLE - PRIMARIA JUAREZ/LINCOLN OBJ

04 #1 - Capital humano: para asegurar el reclutamiento, desarrollo, apoyo y retención de maestros, directores y otro personal docente de los empleados.

Datos analizados para determinar la necesidad TAPR, PBMAS Meta de Largo Alcance

En el año 2020, todos los estudiantes alcanzarán altos estándares, como mínimo, alcanzando competencia o mejor en todas las evaluaciones estatales.

Objetivo de rendimiento anual

INIT #

AREA DIRIGIDA

8

Terminación

INIT # 8

Mantener el porcentaje de docentes altamente calificados al 100%.

SISTEMA PRINCIPALES COMPONENTES Cultura Clima

PERSONA (S) RESPONSABLE

POBLACIÓN Otro

Relaciones

Director

FACTORES CRÍTICOS DEL ÉXITO Clima de Escuela

Área de contenido Seguridad de Escuela

RECURSOS PRESUPUESTO / HUMANO Directora, Asst. Director de escuela

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y REDESEÑAS

TIA COMP

FECHA ESCUELA DE INICIO COMPLETA

CAMPUS: Crear una cultura y un clima escolar positivos mediante la promoción de personal "atrapado" haciendo algo correcto y bueno.

1 CNA

Recorrer las observaciones del campus.

EVIDENCIA DE IMPACTO

08/06/2018 NOTAS POSITIVAS PROYECTAR COMP. DT 05/31/2019

EVALUACIÓN FORMATIVO

EVIDENCIA DE IMPL

SUMATIVA

Encuesta EOY de Cultura y Clima

INFORME DE ESTADO