Nombre: ________________________________________ Fecha:_____________
Grado 3 Unidad 4 Respuesta Construida Aplicar la Multiplicación y la División TAREA 1: Demostrando con Grupos Iguales y Matrices (CCSS: 3.OA.3; SMP: 1, 4, 7)
1. Nick colecciona libros cómicos. Él actualmente tiene 72 libros cómicos en su colección. ¿Cuántos estantes necesita en su librero si hay 9 libros en cada estante? a. Escribe la ecuación que mejor represente el problema.
b. Encuentra el número de estantes en el librero demostrándolo con grupos iguales. Muestra tu trabajo.
Respuesta: ___________________ c. Después de resolver el problema, explica como el demostrar con grupos iguales te ayudó a encontrar tu solución.
Copyright © Swun Math Grado 3 Unidad 4 Respuesta Construida, Page 1
Grado 3 Unidad 4 Respuesta Construida Aplicar la Multiplicación y la División 2. Examina la matriz de abajo: o o o o o o o
o o o o o o o
o o o o o o o
o o o o o o o
o o o o o o o
o o o o o o o
o o o o o o o
a. Escribe una oración numérica que represente esta matriz.
Respuesta: ______________________ b. Crea un problema de palabras usando la matriz de arriba y tu ecuación de la parte A.
Copyright © Swun Math Grado 3 Unidad 4 Respuesta Construida, Page 2
Grado 3 Unidad 4 Respuesta Construida Aplicar la Multiplicación y la División 3. a. Ricky y Nicco están planeando para el banquete de su liga de fútbol. El salón para el banquete está acomodado en filas de mesas y tiene capacidad para 105 personas. Si cada equipo tiene 15 jugadores, ¿Cuántos equipos pueden asistir al banquete en este local? Completa la tabla de abajo mostrando como resolver este problema hacienda grupos y creando una matriz. Demostrando Haciendo Grupos
Matriz
Respuesta: ________________ b. Si la liga de Ricky y Nicco tiene 19 equipos, ¿Será este salón de banquetes los suficientemente grande para que quepan todos los equipos? Explica tu razonamiento.
Copyright © Swun Math Grado 3 Unidad 4 Respuesta Construida, Page 3
Grado 3 Unidad 4 Respuesta Construida Aplicar la Multiplicación y la División TAREA 2: Usando una Tabla para Demostrar Multiplicación y División (CCSS: 3.OA.3; SMP: 1, 4, 7)
4. a. La meta de Samantha es ganar $44. La primera semana ella gana $4. Cada semana después de eso, ella gana $5 más que la semana anterior. ¿Cuántas semanas le tomará a Samantha alcanzar o exceder su meta? Crea una tabla para mostrar cuánto dinero ella gana cada semana y entrega tu respuesta en oraciones completas.
b. ¿Qué observaciones puedes hacer acerca del patrón en tu tabla?
Copyright © Swun Math Grado 3 Unidad 4 Respuesta Construida, Page 4
Grado 3 Unidad 4 Respuesta Construida Aplicar la Multiplicación y la División 5. Simon compró 48 galletas para su familia en su reunión familiar. Su familia se comió 8 galletas por hora. ¿Cuántas horas duraron las galletas? Crea una tabla para mostrar tu trabajo y entrega tu respuesta en oraciones completas.
b. Explica lo que tu respuesta representa. ¿Qué nos dice tu respuesta acerca de lo que está ocurriendo con las galletas?
6. Christina está vendiendo collares en una feria de artesanías. Ella coloca 2 brazaletes en la primera fila de su mesa, 6 brazaletes en la segunda y luego 10 en la tercera. Si ella continúa con este patrón, ¿Cuántos botones habrá en la cuarta fila? ¿En la quinta fila? ¿En la sexta fila? Crea una tabla que muestre cuantos brazaletes habrá en la sexta fila y entrega tu respuesta en oraciones completas.
Copyright © Swun Math Grado 3 Unidad 4 Respuesta Construida, Page 5
Grado 3 Unidad 4 Respuesta Construida Aplicar la Multiplicación y la División b. ¿Cuántos brazaletes en total puso Christina a la venta? Muestra tu trabajo.
Respuesta:___________________ c. Christina dispone de cuatro horas para exhibir y vender sus artículos en la feria de artesanías. Si ella planifica vender un promedio de 12 brazaletes por hora, ¿Tendrá ella suficiente tiempo para vender todos sus brazaletes? Muestra tu trabajo y explica tu respuesta.
Copyright © Swun Math Grado 3 Unidad 4 Respuesta Construida, Page 6
Grado 3 Unidad 4 Respuesta Construida Aplicar la Multiplicación y la División TAREA 3: Resolviendo Ecuaciones (CCSS: 3.OA.3, 3.OA.4; SMP: 1,3, 4, 7)
7. Resuelve la siguiente ecuación y crea un modelo para mostrar que tu respuesta es correcta. (Recuerda los diferentes tipos de modelos que has aprendido.) 40 =
× 5
Respuesta: ___________________ b. ¿Cómo apoya tu respuesta el modelo que creaste?
Copyright © Swun Math Grado 3 Unidad 4 Respuesta Construida, Page 7
Grado 3 Unidad 4 Respuesta Construida Aplicar la Multiplicación y la División 8. ¿Cuántos diferentes grupos de igual tamaño se pueden crear con 18 lentejuelas? Crea un modelo para cada uno de los tamaños de tus grupos y una ecuación para representarlos. (Recuerda los diferentes tipos de modelos que has aprendido.)
Copyright © Swun Math Grado 3 Unidad 4 Respuesta Construida, Page 8
Grado 3 Unidad 4 Respuesta Construida Aplicar la Multiplicación y la División 9. a. Joel y Michael están compitiendo para ver quién vende el mayor número de talonarios de cupones para la recaudación de fondos de un equipo. Joel vendió 6 talonarios por día por 16 días. Michael vendió 80 talonarios, vendiendo la misma cantidad de talonarios cada día. ¿Quién vendió el mayor número de talonarios de cupones? Crea un modelo para representar tu trabajo.
b. Si Joel vendió los talonarios a $3 cada uno y Michael los vendió por $4 cada uno, ¿Quién ganó más dinero? ¿Muestra tu trabajo y explica tu respuesta?
Respuesta: ___________________ Copyright © Swun Math Grado 3 Unidad 4 Respuesta Construida, Page 9
