Nombre________________________________ Fecha_____________
Grado 3 Unidad 12 Respuesta Construida Datos y Gráficos TAREA 1: Pictografías en Escala (MC: 3.MD.3; MP: 1, 2, 3, 6, 7, 8) 1. Al final del año escolar, los niños de tercero votaron por su actividad favorita en tercer grado. Actividad Favorita de Niños en Tercer Grado Trotar
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Carnaval de Niños
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Desayuno de Panqueques Obra de Teatro de Tercero
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Paseo
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☺ = 5 estudiantes
a. ¿ Cuántos estudiantes más escogieron la Obra de Teatro de Tercero que el Paseo como su actividad favorita?
b. ¿Cuántos estudiantes no escogieron el Desayuno de Panqueques como su actividad favorita?
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2. Al final del año escolar, los niños de tercero votaron por su almuerzo favorito de la cafeteria. Burrito Pastel de Carne Sándwich Pizza Hot Dog
10 0 20 40 30
Almuerzos Favoritos de la Cafetería
= 10 estudiantes
a. Dibuja una pictografía en escala para representar los datos. Cada representa 10 estudiantes. b. ¿Cuántos estudiantes menos votaron por el pastel de carne que la pizza?
c. ¿Cuántos estudiantes votaron en total?
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3. Los niños de tercero en la clase de la Sra. Valentine votaron por su materia escolar favorita. Lectura 6 Estudios Sociales 4 Matemáticas 10 Ciencia 2 Ciencias 4 Marisol dibujó esta pictografía en escala. Materia Favorita Lectura Estudios Sociales Matemáticas Ciencias Educación Física
= 2 estudiantes
a. ¿Representa la pictografía de Marisol correctamente los datos? Explica.
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b. Si la pictografía en escala de Marisol está incorrecta, dibújala correctamente.
Materia Favorita Lectura Estudios Sociales Matemáticas Ciencias Educación Física = 2 estudiantes
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Nombre________________________________ Fecha_____________
Grado 3 Unidad 12 Respuesta Construida Datos y Gráficos TAREA 2: Gráficas de Barra en Escala (MC: 3.MD.3; MP: 1, 2, 3, 6, 7, 8) 4. La gráfica muestra el número de niños de tercer grado en cada clase que tienen asistencia perfecta todo el año.
10
Número de Estudiantes
a. ¿Cuántos estudiantes en las clases de la Sra. Valentine y la Srta. Camarillo tuvieron asistencia perfecta todo el año?
Estudiantes con Asistencia Perfecta Todo el Año
8 6 4
2 0 Sra. Sr. Srta Srta. Valentine Lograrian Stephani Camarillo
Maestra/o
b. ¿Cuántos estudiantes más de los estudiantes del Sr. Lograrian tuvieron asistencia perfecta que los estudiantes de la Srta. Stephani?
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5. Estos son los números de estudiantes en cada clase de tercer grado quienes dominan los estándares en todas las materias en el reporte de grados trimestral. Niños de Tercero Quienes Dominan Todos los Estándares en Todas las Áreas en el Tercer Reporte de Grados Trimestral
Sra. Valentine Sr. Lograrian Srta. Stephani Srta. Camarillo
4 8 4 12
Maestro/a
Sra. Valentine Sr. Lograrian Srta Stephani
Srta. Camarillo 0
2
4
6
8
10
12
Número de Estudiantes a. Dibuja una gráfica de escala horizontal para representar los datos.
b. ¿Cuáles dos clases combinadas tienen el mismo número de estudiantes quienes dominan los estándares en todas las áreas como en la clase de la Srta. Camarillo?
c. ¿Cuántos niños de tercero dominan los estándares en todas las áreas en el tercer trimestre?
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14
6. A los estudiantes se les pidió dibujar una gráfica de barras en escala para representar el número de niños de tercero quienes están planeando regresar a la Escuela Básica en cuarto grado. Sra. Valentine Sr. Lograrian Srta. Stephani Srta. Camarillo
20 16 24 12
Darcy y Thao dibujaron gráficas de barras en escala. Trabajo de Darcy:
Trabajo de Thao:
26 24 22 20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0
Niños en Tercero Que Regresan a 4to Grado Sra. Valentine
Maestro/a
Número de Estudiantes
Niños en Tercero Que Regresan a 4to Grado
Sr. Lograrian
Srta Stephani
Srta. Camarillo Sra. Sr. Srta. Srta. Valentine Lograrian Stephani Camarillo
Maestro/a
0
4 8 12 16 20 24 Número de Estudiantes
¿Representan las gráficas de Darcy y Thao correctamente los datos? Explica tu respuesta comparando las gráficas.
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Nombre________________________________ Fecha_____________
Grado 3 Unidad 12 Respuesta Construida Datos y Gráficos TAREA 3: Medir y Colocar la Longitud en Diagramas de Puntos (MC: 3.MD.4; MP: 1, 2, 6, 7, 8) 7. Después de que instalaron bocinas nuevas, al papá de Charlie le sobraron estas longitudes de cable. 1
a. Mide cada cable al de pulgada más cercano. 4
_________ pulgadas _________ pulgadas _________ pulgadas _________ pulgadas _________ pulgadas _________ pulgadas _________ pulgadas _________ pulgadas _________ pulgadas _________ pulgadas Copyright © Swun Math Grado 3 Unidad 12 Respuesta Construida, Tarea 3, Página 8
b. Dibuja y rotula un diagrama de puntos en el papel cuadriculado. Registra la longitud de cada cable de bocina para completar el diagrama de puntos.
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8. Los estudiantes en una clase de matemáticas de día extendido quebraron el gancho de unos dulces. 1
a. Mide la longitud de los pedazos de dulce al de pulgada más cercano. 4
______ ______ ______ ______ ______ _______ ______ ______ ______ ______ pulgadas pulgadas pulgadas pulgadas pulgadas pulgadas pulgadas pulgadas pulgadas pulgadas
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b. Dibuja y rotula un diagrama de puntos en el papel cuadriculado. Registra la longitud de cada dulce para completar el diagrama de puntos.
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