GUÍA
DE
ESTUDIO #5
El texto que se propone pertenece a la Revista “Unasylva.” Haga una lectura rápida de los distintos títulos que incluye y proponga una interpretación de cada uno de ellos.
CURSO DE LECTURA COMPRENSIVA DE TEXTOS CIENTIFICOS ESCRITOS EN INGLÉS
Escuela de Posgrado
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SANTIAGO DEL ESTERO - FACULTAD DE CIENCIAS FORESTALES
1. 2. 3. 4. 5. De la actividad anterior, ¿podría explicar qué tipo de sección es FAO Forestry dentro de la revista Unasylva? Elija una de los temas desarrollados en la sección. Léalo rápidamente poniendo atención en las palabras que se repiten, las que se parecen en ambos idiomas y a las indicaciones tipográficas contiene. Extraiga las palabras que dificultaron su comprensión del artículo y discútalos con sus pares para obtener un equivalente castellano. Elija 3 frases nominales para ser interpretadas por sus pares y compare sus interpretaciones con las suyas y resuelva las diferencias. Interprete todo el artículo elegido y ofrézcalo a sus pares para la corrección. Corrija la interpretación que sus pares le aportaron de los otros artículos y corríjalos si corresponde.
Lea atentamente la siguiente información que va a completar el estudio que venimos haciendo de las partes constitutivas del discurso científico.
Hemos visto que identificando las frases preposicionales presentes en la oración, quedaban solamente dos grupos de palabras que podían ser o el sujeto o el verbo de la misma. Siendo capaces ya de reconocer las FN y con el conocimiento de que ellas cumplen la función de sujeto de la oración, nos queda aprender a identificar la frase verbal para finalmente estar en condiciones de proponer una interpretación de cualquier oración escrita en inglés. Una frase verbal consiste de un grupo de palabras que consta de una forma especial del VERBO y su objeto. El objeto del verbo, una frase nominal (FN), puede tener o no un modificador, ser directo o indirecto pero también puede no existir. Al igual que todas las frases, la frase verbal no tiene sentido por sí misma sino junto a una cláusula. Ahora bien, estamos acostumbrados a pensar en el verbo como una única palabra, pero bastante a menudo todo el verbo incluye la presencia de dos o más de ellas. Este grupo de palabras (de uno o más elementos) hace que más acertadamente se hable de frase verbo en vez de verbo solamente, con la salvedad que puede la frase puede estar compuesta por más de una palabra. Así ahora nos detendremos en el análisis de la FRASE VERBO (FV) en el idioma inglés. El conocer su constitución, características y los accidentes que pueden actuar sobre ella nos van a ayudar a obtener una interpretación más acabada de los textos que se nos presenten como así también a la inferencia del significado de las palabras desconocidas.
GUÍA
DE
ESTUDIO #5
LA IDENTIFICACIÓN DEL VERBO/ DE LAS FRASES VERBO (FV). Como es fácil concluir, el elemento clave, nuclear o central de la frase verbo es el verbo. Por eso, fundamentalmente, la identificación de las frases verbales consiste en el reconocimiento del verbo. ¿Qué es un verbo? Un verbo es una palabra que describe una acción (leer), un estado (dormir), una emoción (odiar). En una oración, el sujeto y el verbo juntos conforman la cláusula independiente, por lo que son sus partes más importantes puesto que describen quién/qué cosa hizo/sintió/ocurrió tal otra. Por eso, Al enfrentarnos a una oración, lo primero que tenemos que hacer es tratar de identificar el verbo puesto que nos va a ayudar a “separar la oración” en sus dos grandes partes, el sujeto y el predicado que es lo mismo decir frase verbal, frase verbo más objeto. Para ello echaremos mano de las pistas que puedan darnos la morfología de las palabras que componen la oración; algunos de los afijos indicadores de que una palabra puede ser un verbo son –ise,-ify, y en-. Tenemos que tener presente además que Ninguna palabra terminada en –ing o precededida por la partícula to puede ser verbo de una oración. Sí pueden ser sujetos o tener algún otro uso dentro de la estructura de la oración. El verbo (la FV) tiene sus formas: el infinitivo, la simple, el gerundio y el participio (pasado, presente). Un infinitivo siempre consiste de la palabra to más el verbo: puede actuar como un sustantivo (tanto como sujeto u objeto), un adjetivo (modifica un sustantivo o pronombre), o un adverbio (modificando tanto un verbo como un adjetivo o sustantivo). La forma simple de un verbo es la palabra sola, sin to. Un gerundio es una forma verbal que actúa como un sustantivo, termina en –ing. Por último, un participio es una forma verbal que actúa como un adjetivo; por lo tanto, puede modificar un sustantivo o un pronombre; puede ser presente o pasado. Las frase participial consiste de un participio y las palabras que trabajan con él hasta constituir una unidad. The person waiting in the lab is my profesor. The book recommended by the committee is excellent.
Las siguientes son algunas de las formas en las que podemos encontrar al verbo speak speak speaks spoke will speak has spoken have spoken had spoken will have spoken
is speaking am speaking are speaking was speaking were speaking will be speaking has been speaking have been speaking
had been speaking will have been speaking is spoken was spoken will be spoken can speak must speak should have spoken
Dos formas del verbo speak parecen verbos (speaking y to speak) pero ninguno de ellos puede ser el verbo de una oración, tampoco puede serlo alguna palabra terminada en –ing; todas ellas deben ir acompañadaas de otro verbo en la frase verbal. Las formas de este verbo son, la simple (speak), el infinitivo (to speak), los participios (pasado spoken y presente speaking).
Por último, hay que tener presente que las siguientes son algunas palabras que NO son verbos aunque puedan estar cerca o en el medio de una frase verbal: already also always probably
ever finally just never
not now often only
really sometimes usually possibly
Al final de la presente guía de estudio se incluyen una tabla que contiene información referida al verbo en inglés: su clasificación, algunas claves para su reconocimiento e identificación. En una segunda tabla se dan las formas de los verbos irregulares más comunes y su equivalente castellano más general.
2
GUÍA
DE
ESTUDIO #5
3
GUÍA
DE
ESTUDIO #5
4
GUÍA
DE
ESTUDIO #5
5
GUÍA
DE
ESTUDIO #5
6
GUÍA
DE
ESTUDIO #5
El VERBO en INGLÉS PROPIAMENTE DICHOS REGULARES
Forman su pasado y participio pasado agregando -d, -ed, -ied a la base verbal
IRREGULARES
Sus formas pasadas y participio pasado tienen formas propias
AUXILIARES PLENOS
Modales ú
con significado de PODER can – could (capacidad, habilidad, saber) I can write a paper. (Puedo escribir un trabajo)
I could write a paper (Pude/Podía/Podría escribir un trabajo)
may – might (permiso, posibilidad, probabilidad) This profesor may/might evaluate the article. (Este profesor puede/podría evaluar el artículo).
con significado de DEBER
must (obligación, deducción, prohibición) You must study the report. (Debes estudiar el informe).
ought to (consejo, recomendación, obligación) He ought to analyze the proposal. (Debe analizar la propuesta).
should (obligación, consejo, recomendación) You should write a report. (Debes/Deberías escribir el informe)
shall (su uso se va perdiendo) I shall do it. (Lo haré) will a) se usa para formar el futuro I will examine this study. (Examinaré este estudio)
b) en ciencias se usa para expresar que un resultado ocurrirá indefectiblemente por ser una
verdad general Any increase of pressure on a fluid in a closed container will be transmitted equally to every part of the fluid.
Cualquier incremento en la presión sobre un fluido en un recipiente se transmite/transmitirá en forma pareja a cada parte del fluido.
would a) se usa para formar el modo potencial We would attempt to analyze this paper if we had time. (Intentaríamos analizar este trabajo si tuviéramos tiempo).
b) se usa par indicar un hábito en el pasado Whenever I visited the lab, our professor would conduct the experiments. (Cada vez que visité el laboratorio, nuestro profesor realizaba/estaba realizando los experimentos).
7
GUÍA
DE
ESTUDIO #5
MIXTOS (como auxiliares y verbos plenos)
como pleno 1. ser They are researchers.(Son investigadores)
2. estar. He is at the lab.(Está en el laboratorio)
3. haber (existir) (precedido por there) There are some reviews.(Hay algunas reseñas)
There is a project.(Hay un proyecto)
como auxiliar 1. be + -ing (estar + -ando/-endo) Tiempos continuos. He is stating a hypothesis. Está formulando la hipótesis
2. be + participio pasado (ser + -ado/-ido). Voz pasiva. It is studied/writen. (Es estudiado/escrito) (Se estudia/escribe)
3. be able + infinitive (poder + -ar/-er/-ir). Indica capacidad I will be able to prove the hypothesis. Podré probar la hipótesis
4. be + infinitive (estar por/ir a + -ar/-er/-ir). Indica obligación o certeza It is to happen. Está por/ va a pasar.
como auxiliar 1. have + partic. pasado (haber + -ado/-ido). Tiempos Perfectos. como pleno 1. tener I have a book. (Tengo un libro)
I have estudied/gone. (He estudiado/ido). He has studied/gone. (Ha estudiado/ido) They had estudied/gone. (Habian estudiado/ido).
2. have to + infinitivo (tener que + -ar/-er/-ir). Indica obligación They have to study. (Tienen que estudiar) He has to study. (Tiene que estudiar)
como auxiliar 1. en oraciones interrogativas Do/Did you study? (Estudias/Estudiaste?) Did you analise the paper? (Analizaste el trabajo?) Does she present a paper? (Presenta un trabajo?)
2. en oraciones negativas como pleno 1. hacer I do/did my homework. (Hago/hice mi tarea) They did a task. (Hacian/hicieron una tarea)
I do not study. I don’t study. (No estudio) He does not study. He doesn’t study. (No estudia) We did not study. We didn’t study. (No estudiamos/estudiábamos)
3. en imperativos negativos. Do not (Don’t) associate it with the latter. (No lo asocie con el último).
4. en usos enfáticos He does study. Realmente/En verdad estudia. Sí estudía. We do complete it. Realmente/En verdad lo hicimos. Sí lo hicimos. He did study. Realmente/En verdad estudió
8
GUÍA
DE
ESTUDIO #5
9
GUÍA
DE
ESTUDIO #5
10
