Economía de la la educación

... la reconstrucción de post-guerra. • El tema: El crecimiento económico. • Los hombres: Denison y Solow ... Robert Merton Solow (USA, 23-08-1924). 1987 ...
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Educación

El Génesis • • • •

Los años 50 Los hechos: la reconstrucción de post-guerra El tema: El crecimiento económico Los hombres: Denison y Solow

Los comienzos de la era Beckeriana • • • •

Los años 60 Los hechos: “El hombre” y no “los hombres” El tema: la distribución del ingreso Los hombres: Schultz, Becker y Mincer

Los próceres

Robert Merton Solow (USA, 23-08-1924) 1987

Theodore Schultz (USA, 30-4-1902; 26-2-1998) 1979 (con A. Lewis)

Gary Stanley Becker (USA, 2/12/1920) 1992

Jacob Mincer (USA, 15-7-1922; 20-8-2006)

El trío (Becker, Mincer y Heckman)

Mirar los hechos 1

Tasa anual de publicación de trabajos de Educación en revistas de Economía, 1891–2002 10

8.1 8

5.6

6

5.3 4.0

4

1.7

2

0.5 0 1891-1959

1960-69

1970-79

1980-89

1990-99

2000-02

El capital humano

La literatura prionera • Schultz, Th. (1961): “Investment in Human Capital”, The American Economic Review, 51 (1): 1-17.

• Becker, G. y Chiswick, B. (1966): “Education and the Distribution of Earnings” The American Economic Review, 56 (1/2): 358-369. • Becker, G. (1975): Human Capital – A Theoretical and Empirical Analysis, with Special Reference to Education – Second Edition. Columbia University Press, New York.

Hipótesis • La formación adquirida en la escuela o en el puesto de trabajo es un capital. • Los agentes están dispuestos a acumular capital afrontando costos debido a los retornos. • Los retornos son directamente proporcionales a los años de formación requerido por el efecto de la educación sobre la productividad.

En síntesis La hipótesis del capital humano es: Mayor educación

Mayor productividad

Mayor Ingreso

Resumiendo lo visto

La pregunta ¿Cuáles son las razones que impulsan a los individuos (y eventualmente a los estados) a gastar tiempo y dinero en educación?

¿Por qué se estudia? Dos motivos: • Consumo • Inversión Si sucede esto último es conveniente saber: • cuál es el rendimiento de la inversión en capital humano. • Se estima que esta inversión tendría un rendimiento privado del 10% por cada año de educación invertida. • Este rendimiento que supera al rendimiento de inversiones en otro tipo de activos. • Entonces ¿Cuán confiables son estas estimaciones y cuáles sus principales debilidades?

Tipos de retorno • Monetarios, fundamentalmente el ingreso. • No monetario, el empleo.

Mirar los hechos 2

2,000 0

1,000

Ingreso mensual ($)

3,000

Relación entre logro educativo e ingresos en la Argentina, 2010

0

3

7

9

12

13

17

.08 .06 .04 0

.02

Proporción de desocupados

.1

Relación entre logro educativo y desempleo en la Argentina, 2010

0

3

7

9

12

13

17

.6 .4 .2 0

Proporción de activos

.8

Relación entre logro educativo y participación en el mercado de trabajo en la Argentina, 2010

0

3

7

9

12

13

17

.6 .4 .2 0

Proporción de ocupados

.8

Relación entre logro educativo y empleo en la Argentina, 2010

0

3

7

9

12

13

17