Involucrando Efectivamente a los/as Estudiantes   en Conversaciones Colaborativas:    Desarrollando Comprensión a través de la Escucha y el Habla    

Expositor   

 

 

Paul Boyd‐Batstone, Ph.D. es catedrático y el director del Departamento de Maestría en Educación en la  Universidad del Estado de California, Long Beach en los EEUU.  Por más de 30 años ha trabajado en la  educación de poblaciones diversas, incluyendo programas bilingües in español y Camboyano/ingles.  Es autor de varios libros.  Los más recientes son Teaching ELLs to Read:  Strategies to Meet the  Common Core, K‐5, published by Routledge (2015); and  Helping English Language Learners Meet the  Common Core:  Assessment and Instructional Strategies, K‐12, Routledge/Eye on Education (2013).   

La idea  Este webinar aborda la participación efectiva de los/as estudiantes en conversaciones colaborativas en  tres partes. La primera parte analiza los componentes esenciales de conversaciones colaborativas sobre  un texto, incluyendo la construcción de ideas a partir de la de otros, estar preparado para discutir, seguir  las  reglas  acordadas,  la  formulación  de  preguntas  y  resumir  la  discusión.  La  segunda  parte  examina  estrategias efectivas y  prácticas poco útiles cuando  se trabaja con estudiantes que están aprendiendo  un idioma. La tercera y última parte ofrece una actividad práctica utilizando una técnica de entrevista  colaborativa para involucrar a todos/as los/as estudiantes en conversaciones efectivas de un texto.   

¿Por qué es importante? 

    Involucrando estudiantes en conversaciones acerca de textos informativos o literarios requiere prácticas  de instrucción que fomentan un intercambio de ideas, investigación, análisis, y la habilidad de proveer  un buen resumen.  Estas son habilidades concretas para obtener éxito en la vida profesional más allá de  la escuela. 

¿Qué sabemos?  Gente con buen éxito en la vida profesional demuestra un rango de habilidades incluyendo la  exploración creativa y pensamiento crítico como hábitos de la mente.  Formar hábitos de la mente  (Costa y Kalick, 2000) incluye la utilización de formas de escuchar activamente, hablar con propósito,  pensamiento imaginativo y crítico, y el uso de herramientas del Siglo XXI.  Las conversaciones  colaborativas son una forma de pensar en voz alta, compartiendo ideas, según reglas apropiadas, y con  apoyos para el lenguaje y la investigación (Greenstein, 2012).     

Agenda   

12.55pm ‐ 1.00pm.      Pruebas Técnicas.    1.00pm ‐ 1.05pm        Introducción de la Red Interamericana de Educación Docente (RIED)     1.05pm ‐ 1.45pm       Presentación Especialista.    1.45pm ‐ 2.00pm       Preguntas y Diálogo.      *****Horario Expresado en Hora Local de Washington, DC UTC/GMT ‐4h (en hora de verano)*******