Flumen (2): 5-73 (2015) Revista de la Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo Chiclayo - Perú

Nuevos modelos de Familia en la socialización de los estudiantes de la Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo 2014. New models of Family in socialization of students at the Catholic University Santo Toribio de Mogrovejo 2014 Mgtr. Celia Ysabel Palacios Alva [email protected], Lic. Jessica Leonor Oliva Gastulo [email protected]

Resumen En la actualidad la familia está experimentando un sin número de problemas, por seudos conceptos y por el acentuado número de separación y divorcio de los cónyuges. La investigación de tipo cuantitativo, no experimental, con diseño descriptivo de corte transversal pretendió describir los modelos de familia que tienen los estudiantes de la Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo. Participaron 765 estudiantes a quienes se aplicó cuestionario con consentimiento informado. Los datos fueron procesados con el paquete estadístico SPSS para Windows versión 19.0, los cuales permitieron concluir que los nuevos modelos familiares no alcanzan su cumbre en relación a la familia nuclear de los estudiantes universitarios.

Abstract Today, the family is experiencing a number of problems, concepts and pseudo accentuated by the number of separation and divorce of the spouses. Quantitative research, not experimental, descriptive design with cross sectional tried to describe family models with students at the Catholic University Santo Toribio de Mogrovejo, 765 students who participated questionnaire was applied with informed consent. The data were processed using SPSS for Windows version 19.0, which led to the conclusion that new family models do not reach their peak in relation to the nuclear family of college students Keywords: Models, family, college, socialization.

Palabras clave: Modelos, familia, universitario, socialización

Recibido el: 02.12.2015 Aceptado el: 30.03.2016

1 Coordinadora ejecutiva del Instituto de Ciencias para el Matrimonio y la Familia USAT. 2 Docente de la Escuela de Ingenería Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo

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Celia Ysabel Palacios Alva / Jessica Leonor Oliva Gastulo

Introducción Hoy las familias están sufriendo modificaciones en los que destacan la baja proporción de formas familiares completas, el elevado índice de hogares unipersonales, la contracción creciente del tamaño de las familias, el proceso de pluralización de formas de vida muy limitado que suelen tildarse equivocadamente como familias. Dichas manifestaciones parecieran que se están implantando gradualmente como características de la familia moderna, creando una realidad distinta a una familia naturalmente constituida. (Vassallo, K.

2012). De manera que en vez de hablar de familia a secas, se ha empezado a acuñar el término de “nuevos arreglos familiares”. (Vega, I., & Cordero, A. 2001). Muchas de estas situaciones familiares podrían afectar en el comportamiento de los jóvenes, por lo que los autores evaluaron los escenarios de crisis en la que viven los estudiantes universitarios. La información sirvió para obtener datos actuales y confiables, que luego orientarán acciones institucionales pertinentes.

Materiales y Métodos Siguiendo la metodología de Hernández, R., & Fernández, C. & Baptista, M. 2003, el estudio es de tipo cuantitativo, no experimental, con diseño descriptivo de corte transversal, donde se intentó conocer los nuevos modelos alternativos de familia en los estudiantes de la Universidad Católica “Santo Toribio de Mogrovejo”. Chiclayo - 2014. Se estimó una población de 6860 estudiantes matriculados durante el año respectivo, con un tamaño de muestra de 765 el cual corresponde a un procedimiento de muestreo que se ajusta a Creswell, J. 2005. La técnica empleada fue la encuesta, cuyo instrumento corresponde a un cuestionario, que contiene preguntas en base a los indicadores de los nuevos modelos alternativos de familia.

La aplicación del instrumento, se realizó de manera individual / grupal con una duración de 15 a 20 minutos aproximadamente. La característica peculiar del instrumento corresponde a 27 ítems. Obtenida la información se elaboró una matriz de códigos. Las tablas estadísticas presentan frecuencias simples y porcentuales. Así mismo se elaboraron gráficos para una mejor apreciación de los resultados, los mismos que fueron analizados e interpretados en conformidad con los objetivos del estudio. El campo de aplicación estuvo dirigido a los estudiantes de todos los ciclos matriculados en el semestre 2014.

Resultados y Discusión Los datos obtenidos demuestran que de los 765 estudiantes el 66.1% son mujeres, y el 33.9% varones respectivamente. Tabla 1. Estudiantes por sexo

Sexo

n°

%

Varón

259

33.9

Mujer

506

66.1

765

100

Total

Fuente: Cuestonario aplicado a los estudiantes de todos los ciclos de la universidad Católica Santo toribio de Mogrovejo – 2014.

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Nuevos modelos de Familia en la socialización de los estudiantes de la Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo 2014

Tabla 2. Personas con quién comparte vivencias diarias el estudiante Personas con quién comparte vivencias diarias Padres Hermanos Amigos Vecino Desconocidos Otros

397 274 326 16 12 108

35.0% 24.2% 28.8% 1.4% 1.1% 9.5%

51.7% 35.7% 42.4% 2.1% 1.6% 14.1%

Total

1133

100.0%

147.5%

Respuestas Nº

Porcentaje Porcentaje de casos

Fuente: Cuestonario aplicado a los estudiantes de todos los ciclos de la universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo – 2014

En esta tabla podemos observar que la mayoría de los estudiantes 51.7% comparten vivencias diarias con sus padres, el resto 42.4% con amigos y el 35.7% hermanos. Esto afirma que los padres aun ocupan un espacio central en la vida de los estudiantes. Pese a ese deseo de autonomía y a las posibles discusiones que se produzcan a consecuencia de esa búsqueda de independencia, los hijos adolescentes siguen necesitando el apoyo de sus padres aunque

ahora su grupo de amigos adquieran una importancia mayor que en anteriores etapas de su ciclo vital, ya que la familia es indispensable para una adecuada y completa socialización de los jóvenes. Al mismo tiempo, esta institución es considerada como el agente más importante de transmisión de valores y principios, el núcleo que da sentido a la sociedad; todo ello, con independencia de los diversos modelos familiares que pueden ser considerados. (Megías y cols., 2003).

Tabla 3: Actividad que comparte con los que vive Si Con los que vive comparte actividades deportivas Con los que vive comparte actividades religiosas Con los que vive comparte actividades sociales Con los que vive comparte actividades recreativas Con los que vive comparte actividades productivas/económicas Con los que vive comparte actividades educativas Con los que vive comparte otras actividades

No

Total

n° % n° % n° % 259 44.7 321 55.3 580 100.0

437 70.0 187 30.0 624 100.0

515 82.4 110 17.6 625 100.0

506 80.2 125 19.8 631 100.0

318 57.9 231 42.1 549 100.0

407 70.9 167 29.1 574 100.0

141 54.9 116 45.1 257 100.0

Fuente: Cuestonario aplicado a los estudiantes de todos los ciclos de la Universidad Católica Santo toribio de Mogrovejo – 2014

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Celia Ysabel Palacios Alva / Jessica Leonor Oliva Gastulo

En cuanto al porcentaje de la actividad que comparte con los que vive, el aspecto social y recreativa son las de mayor proporción con el 82.4% y 80.2%, seguida de educativas y religiosas con el 70.9 % y 70.0% respectivamente. En este sentido, el clima familiar está relacionado con las interacciones que los padres desarrollan con los hijos en el hogar, estas pueden variar en cantidad y calidad. Como se sabe, el tipo de interacción familiar que establecen los sujetos desde su temprana infancia ejercen influencia en sus diferentes etapas de vida, facilitando o dificultando las relaciones en las variadas esferas de actividad: educativa,

formativa, social y familiar. Por lo tanto, es muy importante conocer la forma cómo interactúan los jóvenes con el mundo teniendo en cuenta sus habilidades que poseen y que van a influir en su capacidad para afrontar nuevos conocimientos y experiencias, con ello se posibilitará el reajuste o replanteamiento de programas dirigidos tanto a los jóvenes universitarios como a los padres de familia que ejercen gran influencia en sus hijos, con el propósito de mejorar las relaciones interpersonales, tanto dentro y fuera de la familia y de esta manera optimizar el desarrollo personal del estudiante. (Nuñez, C. 2005).

Tabla 3: Característica de autoridad en las personas con las que vive Característica de autoridad en las personas con las que vive

n°

%

Firme Respetuosa Generadora de confianza Rígida Generadora de crecimiento

298 202 116 47 34

39.6 26.8 15.4 6.2 4.5

Agresiva Permisiva Contradictoria/confusa

25 20 11

3.3 2.7 1.5

753

100

Total

Fuente: Cuestionario aplicado a los estudiantes de todos los ciclos de la universidad Católica Santo toribio de Mogrovejo – 2014

De acuerdo con la tabla el 39.6% de los estudiantes en su mayoría, consideran que la característica firme es la manifestación que trans mite autoridad en las personas que conviven.

Nótese también que un 26.8% es respetuosa y el 15.45% generadora de confianza.

Tabla 4: Capacidad para resolver situaciones contradictorias Capacidad para resolver situaciones contradictorias Asertivo Comunicativo Impaciente Callado-distante Enfadado Otros Total

Respuestas Nº

Porcentaje

169 370 77 145 62 16 839

20.1% 44.1% 9.2% 17.3% 7.4% 1.9% 100.0%

Porcentaje de casos 22.0% 48.2% 10.0% 18.9% 8.1% 2.1% 109.4%

Fuente: Cuestonario aplicado a los estudiantes de todos los ciclos de la universidad Católica Santo toribio de Mogrovejo – 2014

Nuevos modelos de Familia en la socialización de los estudiantes de la Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo 2014

En la presente tabla se evidencia que la capacidad para resolver situaciones contradictorias tiene el mayor porcentaje de

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44.1%. Seguida por el asertivo con el 20.1% y el callado distante 17.3% respectivamente.

Conclusión Los nuevos modelos familiares no alcanzan su cumbre en relación a la familia nuclear de los estudiantes universitarios. Es decir no afectan en su comportamiento, ni en la capacidad para resolver conflictos de la realidad social en la que viven y con la

que se hacen, al menos durante el tiempo que permanezcan dentro del hogar familiar. En éste sentido, se pretende profundizar el estudio en aquellos estudiantes que tengan una situación familiar disfuncional o de bajo rendimiento académico.

Referencias Bibliográficas Vassallo Cruz, Katia Lisseth. Nuevos derechos y exigencias para el derecho de la familia en el Perú. Tesis (Abogado). Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo. Facultad de Derecho. Escuela de Derecho, 2012. Isabel Vega y Allen Cordero. Realidad familiar en Costa Rica Aportes y desafíos desde las ciencias sociales, 2001. Roberto Herández Sampieri, Carlos Fernández Collado, María del Pilar Baptista Lucio. Metodología de la investigación. México, D.F.: McGrawHill, 2014. XXXII, 600 P. : il. ; 27 cm.

Creswell Jonh. Educational research: Plannig. conductig, and evauatin quatitative and qualitative research (2 ed). Upper Saddle River: Pearson Education INC. 2005. Megías, E.; Elzo, J.; Rodríguez San Julián, E.; Navarro, J.; Megías Quirós, I. y Méndez, S. (2003). Comunicación y conflictos entre hijos y padres. Madrid: FAD. Nuñez del Arco, Carmen Rosa García. Habilidades sociales, clima social familiar y rendimiento académico en estudiantes universitarios. Liberbit [online]. 2005, vol.11, n.11 [citado 201603-08], pp. 63-74 .