AP Spanish Language Spanish 5 Course Description AP Spanish Language (advanced) covers the equivalent of a sixth semester college course in advanced Spanish writing and speaking. Students practice and develop proficiency across three communicative modes of language usage: interpersonal, interpretative, and presentational. Course material includes current, authentic examples of written or spoken Spanish for analysis. Topics for lessons and activities are in authentic Spanish and reflect Hispanic literature and culture. Students are prepared to take the AP Spanish Language Exam at the end of the year. The course is conducted entirely in Spanish at the advanced level on the ACTFL scale.
Course or PASS Objectives By the end of this course, the student should be able to score at least a grade of 3 of 5 on the AP Spanish Language exam.
Grading Grades are divided into two groups: Daily Work = 80 % and the semester final exam = 20% per Board policy. Daily work is everything that we do in class and is not limited to this list: homework checks, dialogues, in-class recordings, essays, letters, e-mails, listening, etc. Because we do a lot of class work, a daily participation grade of 5 points per school day is awarded by the teacher. For example, a regular 5day school week is equal to 25 points. These points are awarded to the students in advance. Students who do not participate appropriately can lose these 5 points at the sole discretion of the teacher. Students either receive a 5 for the day or a zero. For ease of entry, points are awarded as a total for the previous week rather than daily. Students still receive their points for excused absences. Grades are computed on total points earned out of total possible points then converted to a percentage. Letter grades are then computed using the following grading scale. MHS Grading Scale Letter Grade A AB+ B BC+ C CD+ D
Percentage 93-100% 90-92% 87-89% 83-86% 80-82% 77-79% 73-76% 70-72% 67-69% 63-66%
Grade Point 4.0 3.7 3.3 3.0 2.7 2.3 2.0 1.7 1.3 1.0
DF
60-62% 0-59%
.67 0.0
Reading Material and Supplies ¡A toda vela! Español avanzado textbook EMC Publishing Copyright 2009 ¡A toda vela! Español avanzado workbook EMC Publishing Copyright 2009 Triángulo 4a Edición Copyright 2006 Breaking the Spanish Barrier Advanced Copyright 2007 One 120-minute blank tape cassette
Course Outline Summer assignment: Watch at least 4 hours of television in Spanish. Write a review in Spanish of each of the four hours watched. Have these four reviews ready to turn in on the first day of class. First Semester August Turn in and discuss summer assignment = 100 points Chapter 4
Personalidad y personalidades pp. 175-234-191
Themes: Cómo es el ser humano; Héroes, villanos y otros famosos; Hispanos influyentes Lesson A Vocabulary Grammar and context Grammar: Familia de palabras; El mundo de las fobias; Cada cual con sus manías; ¿Por qué triunfan los malos?; El cuerpo habla más que la boca ¡Readings! Enamoradictos; Renovarse o morir; Un cerebro preparado para mentir ¡Listening! El hombre que dijo que llamaría; El Amor y el Tiempo; Participe en una conversación ¡Writing! Informal texts, Essays ¡Speaking! Charlemos en un café; ¿Qué opinan? Presentemos en público Projects: ¡Manos a la obra! Vocabulary: A tener en cuenta: Nexos Quizzes: listening, writing, speaking, reading
Lesson B Communication: Hablar de los famosos; Opinar sobre los héroes; Discutir el impacto de los hispanos en Estados Unidos Vocabulary Grammar and context Grammar: Familia de palabras; La influencia de los hispanos; George López; Salma Hayek; Penélope Cruz ¡Readings! Los famosos latinos se cotizan alto; Meteduras de pata de famosos; Valentín, la paloma héroe ¡Listening! Manías de los famosos; Mamá, quiero ser famosa; Participe en una conversación ¡Writing! Informal texts, Essays ¡Speaking! Charlemos en un café; ¿Qué opinan? Presentemos en público Quizzes: listening, writing, speaking, reading Projects: ¡Manos a la obra! Vocabulary: A tener en cuenta: Falsos cognados Chapter test September Chapter 5
El rincón literario pp. 235-266
Themes: La literatura; El idioma español; El arte de escribir Lesson A Communication; Hablar de los géneros literarios; Conocer a algunos autores hispanos, Conocer algunos movimientos de la literatura española, Hablar del impacto de la tecnología en los libros del futuro Vocabulary Grammar and context Grammar: Familia de palabras; Los poetas mueren joven, según un estudio; Fuentes: ¨Historia de familias es la base de todo literatura¨; Biografía de Pablo Neruda; García Lorca, a los 70 años de su muerte ¡Readings! Don Quijote: Por qué una gran novela; El Quijote en las Américas: la llegada y el exilio
¡Listening! Una edición de Shakespeare; Isabel Allende; Participe en una conversación ¡Writing! Informal texts, Essays ¡Speaking! Charlemos en un café; ¿Qué opinan? Presentemos en público Quizzes: listening, writing, speaking, reading Projects: ¡Manos a la obra! Vocabulary: A tener en cuenta: Acentos Lesson B Communication: Hablar de poesía, Identificar editoriales; Comprender la importancia de escribir bien; Hablar de la lengua española; Comprender cómo aprendemos Vocabulary, Grammar and context Grammar: Familia de palabras; Dime cómo escribes y te diré quién eres; Escribir cartas: una tradición en peligro; El futuro del español empieza ahora; ¿Cómo puedes enriquecer el idioma? ¡Readings! Para aprender de necesita imaginar; Tu hijo t el éxito académico ¡Listening! La felicidad de escribir; No somos más ricos por tener más letras; Participe en una conversación ¡Writing! Informal texts, Essays ¡Speaking! Charlemos en un café; ¿Qué opinan? Presentemos en público Quizzes: listening, writing, speaking, reading Projects: ¡Manos a la obra! Vocabulary: A tener en cuenta: Palabras que expresan acuerdo o desacuerdo Chapter test October Chapter 6 Puro deporte pp. 301-329 Themes: Los deportes; Los atletas; Los Juegos Olímpicos Lesson A Communication: Hablar de deportes; Comprender cómo se organizan los Juegos Olímpicos; Discutir la pasión por el fútbol, Entender los juegos de pelote antiguos
Vocabulary Grammar and context Grammar: Familia de palabras; Lamentan que Atenas no haya ¨copiado¨ a Barcelona; Londres arrebata sede olímpico de 2012; Pensamientos y postulados del Barón Pierre de Coubertin; Significado y alegría en el deporte en América Latina ¡Readings! Los Juegos Olímpicos de la antigüedad; Deporte en la Edad Media: reflexiones teóricas ¡Listening! Guerreros de la Serpiente Emplumada; La pelota y la televisión; Participe en una conversación ¡Writing! Informal texts, Essays ¡Speaking! Charlemos en un café; ¿Qué opinan? Presentemos en público Quizzes: listening, writing, speaking, reading Projects: ¡Manos a la obra! Vocabulary: A tener en cuenta: Expresiones para cartas de negocios y de amistad Lesson B Communication: Hablar de la violencia en los deportes; Hablar de los sobornos y el dopaje; Expresar opiniones sobre las corridas de toros; Describir el impacto de la competencia en los deportes Grammar: Familia de palabras; Historia del baloncesto; Atletas cautivos; ¿En qué se ha convertido el deporte de competición? Selecion de talentos para el deporte, 27 años de experiencia en Cuba ¡Readings! Boca y River, Parte 1, Boca y River, Parte 2 ¡Listening! Los fármacos; La UNESCO; Participe en una conversación ¡Writing! Informal texts, Essays ¡Speaking! Charlemos en un café; ¿Qué opinan? Presentemos en público Quizzes: listening, writing, speaking, reading Projects: ¡Manos a la obra! Vocabulary: A tener en cuenta: Palabras problemáticas Chapter test November
Chapter 7 ¡Conéctese a su mundo! pp. 359-390 Themes: Inventos y tecnología; Idiomas; Ecología Lesson A Communication: Hablar de impacto de la tecnología; Hablar de la importancia de los idiomas; Describir los problemas ecológicos Vocabulary Grammar and context Grammar: familia de palabras; El último telegrama; Lanzan teléfono móvil con iTunes; Buscan expansión del español en EE.UU; El chino se toma las aulas en EE.UU. ¡Readings! Árboles para la Tierra; Arrasando la Amazonia en nombre del progreso (de las multinacionales) ¡Listening! La palabra más bella del castellano; Celularmanía; Participe en una conversación ¡Writing! Informal texts, Essays ¡Speaking! Charlemos en un café; ¿Qué opinan? Presentemos en público Quizzes: listening, writing, speaking, reading Projects: ¡Manos a la obra! Vocabulary: A tener en cuenta: La puntuación Lesson B Communication: Entender algunos Themes ecológicos; Hablar del proceso de aprender idiomas Vocabulary Grammar and context Grammar: Familia de palabras; Por hablar español taxista expulsa a pasajero; El idioma en la era del móvil y de Internet; ¡No critique a sus hijos! Lenguas indígenas en agonía ¡Readings! El agua, tema central de análisis internacional; El océano y el planeta en peligro ¡Listening! No existe relación entre celulares y tumores cerebrales; Pros y contras de restringir el uso del celular; Participe en una conversación ¡Writing! Informal texts, Essays ¡Speaking! Charlemos en un café; ¿Qué opinan? Presentemos en público Quizzes: listening, writing, speaking, reading
Projects: ¡Manos a la obra! Vocabulary: A tener en cuenta: Expresiones con hacer/hacerse Chapter test December Chapter 8 Festival de Arte pp. 419-419 Themes: El arte; El baile; La música; El cine, la radio y la televisión Lesson A Communication: Hablar de las bellas artes; Comprender el arte de varios artistas hispanos; Entender el impacto de la población hispana en la televisión americana Vocabulary Grammar and context Grammar: Familia de palabras; Cadenas de televisión pugnan por acaparar público bilingüe; Televisión hispana busca captar más audiencia con nueva programación; Un Picasso recuperado de los nazis, en subasta de arte moderno; Picasso y sus toros ¡Readings! Los mundos de Frida Kahlo; Crítica de arte reprueba comercialización de Frida Kahlo ¡Listening! Cristina Saralegui; ¨Don Francisco¨; Participe en una conversación ¡Writing! Informal texts, Essays ¡Speaking! Charlemos en un café; ¿Qué opinan? Presentemos en público Quizzes: listening, writing, speaking, reading Projects: ¡Manos a la obra! Vocabulary: A tener en cuenta: Palabras compuestas Lesson B Communication: Hablar de arte; Discutir las clasificaciones de películas; Hablar de varios géneros de música; Comprender aspectos del imperio azteca Vocabulary Grammar and context Grammar: Familia de palabras; Pintor cubano dedica una exposición a los ciegos; El punk se resiste a morir; Múltiples conmemoraciones por el centenario de Slavador Dalí; La Oreja de Van Gogh termina su gira de dos años y medio tocando ante más de 140.000 personas
¡Readings! El poder y la estética del imperio azteca; Imperio azteca de dioses, bestias y hombres ¡Listening! Vida de niños de la calle al cine; La piratería musical; Participe en una conversación ¡Writing! Informal texts, Essays ¡Speaking! Charlemos en un café; ¿Qué opinan? Presentemos en público Quizzes: listening, writing, speaking, reading Projects: ¡Manos a la obra! Vocabulary: A tener en cuenta: Abreviaturas y siglas Chapter test
First Semester Final Exam Chapters 4 – 8
Second Semester January The AP Spanish Language Exam Format Content Example answers from past exams Exam strategies: listening, reading, writing, speaking
February Triángulo Chapter I - El hogar: aparatos,comida, herramientos,muebles,quehaceres, ropa Vocabulary: Presentación y Estudio Activity I. Audios Cortos Activity II. Audios Extendidos Activity III. Lecturas
Activity IV. Vocabulary y Verbos Activity V. Vocabulary Activity VI. Essays Cortos Activity VII. Essays basado en varias Fuentes Activity VIII. Conversaciones Dirigidas Activity IX. Presentaciones orales Vocabulary: Ejercicios, Actividades y Pruebas March Triángulo Chapter II – La salud: accidentes, cuerpo, emergencias, medicina, médicos Vocabulary: Presentación y Estudio Activity I. Audios Cortos Activity II. Audios Extendidos Activity III. Lecturas Activity IV. Vocabulary y Verbos Activity V. Vocabulary Activity VI. Essays Cortos Activity VII. Essays basados en varias Fuentes Activity VIII. Conversaciones Dirigidas Activity IX. Presentaciones orales Vocabulary: Ejercicios, Actividades y Pruebas Triángulo Chapter III – El medio ambiente: al aire libre, animales, tiempo, topografía Vocabulary: Presentación y Estudio Activity I. Audios Cortos Activity II. Audios Extendidos Activity III. Lecturas
Activity IV. Vocabulary y Verbos Activity V. Vocabulary Activity VI. Essays Cortos Activity VII. Essays basados en varias Fuentes Activity VIII. Conversaciones Dirigidas Activity IX. Presentaciones orales Vocabulary: Ejercicios, Actividades y Pruebas April Triángulo Chapter IV – El turismo: aeropuerto, caminos, culturas extranjeras, medios de transporte Vocabulary: Presentación y Estudio Activity I. Audios Cortos Activity II. Audios Extendidos Activity III. Lecturas Activity IV. Vocabulary y Verbos Activity V. Vocabulary Activity VI. Essays Cortos Activity VII. Essays basado en varias Fuentes Activity VIII. Conversaciones Dirigidas Activity IX. Presentaciones orales Vocabulary: Ejercicios, Actividades y Pruebas May Triangulo Chapter V – El ocio: arte, ciencia ficción, espectáculos, fiestas, música, sueños, teléfono, televisión Vocabulary: Presentación y Estudio Activity I. Audios Cortos Activity II. Audios Extendidos
Activity III. Lecturas Activity IV. Vocabulary y Verbos Activity V. Vocabulary Activity VI. Essays Cortos Activity VII. Essays basados en varias Fuentes Activity VIII. Conversaciones Dirigidas Activity IX. Presentaciones orales Vocabulary: Ejercicios, Actividades y Pruebas Second Semester Final Exam: AP-style exam Chapters 1- 5 The class will do spot grammar reviews on trouble spots throughout the year using Breaking the Spanish Barrier Advanced as student needs dictate. The AP Spanish Language exam is usually on or around May 5.
Muskogee High School Policies Instructor’s Grading Criteria/Timetable: Per Muskogee Board of Education policy, a minimum of two grades are taken each week. Grades may be taken unannounced at any time on any piece of student work. Grades may be taken on quizzes, tests, homework, projects, speaking performances in class, and other assignments. Class participation is given as 5 points per regular school day and are rewarded or taken away PURELY AT THE DISCRETION OF THE TEACHER. The comprehensive semester final must count 20% of the student´s final grade per Board policy. Course Policies: I adhere strictly to the policies as defined in the Muskogee Public Schools Secondary Student Expectations2010-2011 handbook.
Muskogee High School Policies Extra Credit Policy There is no extra credit available in this course.
Attendance/Tardiness According to the MHS student handbook, an absence is defined as being more than 5 minutes late to an assigned area or not being present for an assigned class/ activity. The absence limit per semester (18
weeks) is nine (9) days per semester. A student with more than nine (9) absences will receive a grade of “F” at the time of the 10th absence. Any unacceptable absence is truancy. A student not within his/her assigned area when the tardy bell begins to ring is tardy. For more explanation, see pp. 26-29 of Muskogee Public Schools Secondary Student Expectations 20010-2011. The described policies and procedures of the student handbook constitute Muskogee Board of Education policy and will be strictly adhered to.
Late Work Policy Late work is accepted per the policies in the student handbook. However, extenuating circumstances will be considered on a case-by-case basis.
Mastery Learning/Tutoring A New Bell Schedule was implemented in 2008-2009 to provide time for mastery learning and for tutoring. I am available from 7:50 – 8:10 a.m. every school day EXCEPT Thursdays and from 2:50 – 3:05 p.m. every school day except for occasional school meetings at that time.
