RÚBRICA PARA EVALUAR ESTUDIO DE CASOS

DIVISIÓN DE:

Alumno:

GRUPO:

Profesor:

FECHA:

Procesos de Producción y Mecatrónica

Asignatura:

SEC

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Criterios de evaluación

EXCELENTE

MUY BIEN

MEJORABLE

SIN REALIZAR

10

8

7

0

Presentaron a tiempo y hubo El caso se presento en Presentaron a tiempo y prepararon deficiencias y poca efectiva en la tiempo y forma de en forma eficieiente y efectiva el preparacion del ecenario de la acuerdo a lo planeado ecenario de la exposicion del caso. exposicion del caso. El caso que se expone La exposicion del caso plantea La exposicion del caso, son claros y plantea alternativas de alternativas de solucion, son claros ayudan a la solucion del problema solucion a problemas y ayudan a la solucion del problema del tema. del tema del tema. Ilustra los asuntos del Se Instruye y se demuestra con Se Instruye con completo problema que se completo entendimiento y dominio entendimiento y dominio el tema pretende examinar el tema que se pretende explorar. que se pretende explorar. El reporte del caso es presentado El reporte del caso es presentado y Refleja los marcos de una manera ordenada, clara y manifiesta los marcos teoricos teoricos pertinentes manifiesta los marcos teoricos pertinentes pertinentes El relato del caso demuestra El relato del caso demuestra completo entendimiento y dominio Tiene calidad narrativa entendimiento y resalta puntos de analisis, que resalta puntos importantes del tema tratado. importantes del tema tratado. El caso expuesto posibilita El caso expuesto posibilita Aplicación y ampliamente la aplicación y medianamente la aplicación y enriquecimiento de los enriquecimiento de los enriquecimiento de los conocimientos que se conocimientos que se han conocimientos que se han han aprendido aprendido en clase aprendido en clase El caso establece relaciones El caso establece medianamente pertinentes entre los contenidos relaciones entre los contenidos Relacion de Contenidos revisados en clase y la vida revisados en clase y la vida cotidiana cotidiana

Presentaron con retraso y hubo deficiencias y poca efectiva en la No presentaron Caso preparacion del ecenario de la exposicion del caso. La exposicion del caso, es poco claro pero ayudan a la solucion del No presentaron Caso problema del tema. Se Instruye el tema explorado con No presentaron Caso deficiencias y poco entendimiento El reporte del caso es presentado y manifiesta con deficiencias los No presentaron Caso marcos teoricos pertinentes El relato del caso demuestra algun No presentaron Caso entendimiento del tema tratado. El caso expuesto tiene limitaciones para la aplicación y enriquecimiento No presentaron Caso de los conocimientos que se han aprendido en clase El caso establece poca relacion entre los contenidos revisados en No presentaron Caso clase y la vida cotidiana

Formato(escrito, articulo, video, simulacion, etc.) de presentacion del caso.

El formato(escrito, articulo, video, simulacion, etc.) fue ampliamente ilustrativo y la participacion activa del estudiante o equipo se observo cooperativa durante el desarrollo del caso. expuesto

El formato(escrito, articulo, video, simulacion, etc.)fue ilustrativo y la participacion del estudiante o equipo se observo medianamente cooperativa durante el desarrollo del caso. expuesto

El formato(escrito, articulo, video, simulacion, etc.)fue limitado para la demostracion de caso y la participacion del estudiante o No presentaron Caso equipo y necesita motivacion para mantenerse activo durante el desarrollo del caso.

Conclusiones

Los conceptos y temas abordados en el desenlace del caso son claros, definen y ayudan al entendimiento del funcionamiento del caso.

Los conceptos y temas abordados en el desenlace del caso son claros, y ayudan al entendimiento del funcionamiento del caso.

Los conceptos y temas abordados en el desenlace del caso dificultan No presentaron Caso el entendimiento del funcionamiento del caso.